أىداف الدراسة: .1التعر? عمى الأبماط القيادية التي بيارسها رؤساء الأقساـ العممية في كمية اب?مك فهد الأمنية من كجهة نظر أعضاء ىيئة التدريس. .2التعر? عمى مستول الركح اب?عنوية لأعضاء ىيئة التدريس من كجهة نظرىم في كمية اب?مك فهد الأمنية. .3التحقق من كجود فرك? ذات دلالة إحصائية بتُ الأبماط القيادية التي بيارسها رؤساء الأقساـ العممية في كمية اب?مك فهد الأمنية من كجهة نظر أعضاء ىيئة التدريس كفقا ب?تغتَات (الدرجة العممية, سنوات اب?برة ,القسم العممي). .4التحقق من كجود فرك? ذات دلالة إحصائية حو? الركح اب?عنوية لدل أعضاء ىيئة التدريس في كمية اب?مك فهد الأمنية من كجهة نظرىم كفقا ب?تغتَات الدراسة (الدرجة العممية, سنوات اب?برة ,القسم العممي) . .5التعر? عمى النمط القيادم الذم يفسر اكبر قدر من تباين مستول الركح اب?عنوية لدل أعضاء ىيئة التدريس بكمية اب?مك فهد الأمنية