عنوان الدراسة: الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية في تدريس مقررات لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية بمدينة حائل. هدفت الدراسة إلى: التعرف على الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية في تدريس مقررات لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية، من خلال: "" تحديد الصعوبات التي تواجههن في مجال تخطيط دروس اللغة العربية في مقرر لغتي الجميلة، وفي مجال تنفيذها، وفي مجال تقويمها، والوقوف على درجة الاختلاف بين متوسطات استجابات عينه الدراسة حول تلك الصعوبات والتي تُعزى إلى (الخبرة في التدريس -المؤهل العلمي). وللإجابة عن أسئلة الدراسة وتحقيق أهدافها تم استخدام المنهج الوصفي، وكانت أداة الدراسة استبانة تكونت من(38) فقرة، مقسمة إلى ثلاثة محاور؛ لتحديد الصعوبات التي تواجه معلمات اللغة العربية في مجال (التخطيط ، التنفيذ، التقويم) لدروس مقرر لغتي الجميلة، وبعد التحقق من صدقها وثباتها تم تطبيقها على عينة الدراسة المكونة من(150) معلمة لغة عربية بالمرحلة الابتدائية، وتمت عملية التحليل الإحصائي باستخدام برنامج الحزمة الإحصائية للعلوم الاجتماعية(SPSS). وقد أسفرت الدراسة عن تحديد (38) صعوبة تواجه معلمات اللغة العربية في تدريس مقرر لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية(11) صعوبة في مجال تخطيط الدروس و(14) صعوبة في تنفيذها(13) صعوبة في تقويمها, وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية لدى عينة الدراسة تعزى إلى المؤهل العلمي، وسنوات الخبرة. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تقليل نصاب معلمة اللغة العربية لتكون قادرة على القيام بالأعباء المكلفة بها مثل الزيارات المتبادلة، وإعداد دروس نموذجية، وتعزيز وتكثيف الدورات التدريبية لمعلمات لغتي الجميلة في المرحلة الابتدائية لتذليل الصعوبات التي تواجههن في تدريسه. كما قدمت الباحثة مجموعة من المقترحات منها: تطوير برامج تدريب معلمات اللغة العربية أثناء الخدمة للحد من صعوبات تدريس مقررات لغتي الجميلة، وتطوير جوانب إعداد معلمة اللغة العربية في نظام التعليم السعودي على ضوء المعايير العالمية لإعداد المعلم المحترف.