اسم الباحثة : أماني بنت محمد بن محمد قليوبي . عنوان الدراسة : التربية العقلية في السنة النبوية وتطبيقاتها التربوية في المرحلة الابتدائية . أهداف الدراسة : يهدف البحث إلى التعرف على مفهوم التربية العقلية ، وأهميتها ،وبيان اهتمام الإسلام بها،والتعرف على أبرز معالمها في السنة النبوية ، والأساليب التي استخدمتها في هذه التربية ، والوسائل التي استعانت بها في ذلك ، والتطبيقات التربوية التي يمكن الإفادة منها في المرحلة الابتدائية. منهج الدراسة : اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي ؛ من خلال تتبع النصوص ذات العلاقة بموضوع الدراسة ، وتحليلها ، وترتيبها ، واستنباط المباديء والأفكار والتطبيقات التي تضمنت جوانب التربية العقلية. فصول الدراسة : يتكون هذا البحث من خمسة فصول ؛ الفصل الأول ( الإطار العام للدراسة ) ويشمل خطة الدراسة. والفصل الثاني : تضمن مفهوم التربية العقلية، وأهميتها ، وأنواع الاستعدادات والقدرات العقلية، وأهم العمليات العقلية، وأهم العوامل المؤثرة في التربية العقلية ، وأبرز وسائط تفعيلها . والفصل الثالث : تضمن مكانة العقل في الإسلام ، ومظاهر تكريمه، ووسائل تفعيل التربية العقلية في الإسلام ، وميادينها، ومعوقاتها، وأهدافها . والفصل الرابع : اشتمل على مفهوم السنة النبوية ، وأهميتها، وأبرز خصائصها التربوية ، ومعالم التربية العقلية في السنة النبوية ، وأساليبها ، ووسائلها. والفصل الخامس : تضمن مفهوم المرحلة الابتدائية ، وأهميتها ، وأهدافها، وخصائص النمو العقلي لتلاميذها ، والتطبيقات التربوية في مجالات : المحتوى المعرفي ، وطرق التدريس ، والتقويم . ثم ( خاتمة الدراسة ) وخلصت فيها الباحثة إلى ما يلي : 1.تتسنم التربية العقلية مكانة مهمة ضمن جوانب التربية المختلفة ؛ لما لها من دور بارز في النهوض الحضاري للأمم . 2.تقدير الإسلام للعقل واعتباره أداة التكليف ومناط المسئولية ، والاعتداد به ضمن مصادر المعرفة الأصيلة. 3.للتربية العقلية في الإسلام أهداف تميزها عن غيرها ؛ لكونها انعكاسا لفلسفة التربية الإسلامية التي تسعى لتشكيل عقل المسلم العابد لله، القادر على الوفاء بمهام الاستخلاف الموكولة إليه . 4.تميزت السنة النبوية بمعالم بارزة دلت على حسن رعايتها واستثمارها للجانب العقلي ، عبر العديد من الأساليب والوسائل التي استخدمتها في هذه التربية . 5.تشكل المرحلة الابتدائية أهمية خاصة في رعاية وتنمية الجانب العقلي ؛ لما تتضمنه هذه المرحلة من غرس وتثبيت للمعارف الأولية ، والمهارات الأساسية التي يعتمد عليها التلميذ على مدى حياته التعليمية .