ملخص أهداف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أساليب التفكير المفضلة لدى طالبات كلية العلوم الاجتماعية بجامعة أم القرى ومستوى انتشار البلادة الوجدانية بينه , كما هدفت إلى معرفة علاقة أساليب التفكير بالبلادة الوجدانية, والفروق في أساليب التفكير تبعاً لمستوى البلادة الوجدانية (منخفض- متوسط- مرتفع), ومعرفة الفروق في أساليب التفكير والبلادة الوجدانية باختلاف العمر والتخصص الدراسي. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنهج الوصفي الارتباطي والمقارن. عينة الدراسة: تكونت العينة م ( )301طالبة م طالبات كلية العلوم الاجتماعية في جميع تخصصاهاا (اللغة الإنجليزية- علم المعلومات- الإعلام- الجغرافيا- الخدمة الاجتماعية), وقد تراوحت أعماره بين ( )27-19سنة بمتوسط عمري قدره ( )21.7سنة وانحراف معياري قدره (.)4.5 أدوات الدراسة: -1اختبار أساليب التفكير لـهاريسون وبرامسون ( ,)1982ترجمة وإعداد : حبيب (.)2004 -2مقياس تورنتو للبلادة الوجدانية ) ,(TAS_20إعداد: تايلور, باجبي, وباركر(,)1992 ترجمة وإعداد على البيئة السعودية: الباحثة. نتائج الدراسة: أسفرت النتائج ع شيوع أسلوب التفكير المثالي لدى العينة فالتحليلي فالواقعي ثم التركيبي وأقلها شيوعاً هو العملي, وظهرت البلادة الوجدانية بمستوى متوسط لدى العينة, كما توصلت الدراسة إلى عدم وجود علاقة ارتباطية بين أساليب التفكير والبلادة الوجدانية, وعدم وجود فروق في أساليب التفكير باختلاف مستوى البلادة الوجدانية ماعدا في أسلوب التفكير الواقعي فكانت الفروق لصالح منخفضي البلادة الوجدانية, ولم توجد فروق في أساليب التفكير باختلاف العمر والتخصص الدراسي, كما لم توجد فروق في البلادة الوجدانية باختلاف العمر والتخصص الدراسي, ماعدا في بعد التفكير الموجه خارجياً فوجدت فروق لصالح تخصص الإعلام. التوصيات: انتهت الدراسة بعدد م التوصيات منها: على معلمي الجامعة الاهتمام بمعرفة أساليب تفكير الطلبة لتقديم محتوى يتناسب مع احتياجات أساليب تفكيرهم, وإشراكهم في الأنشطة الجماعية وإعطاءهم حرية التعبير؛ للحد م البلادة الوجدانية, وعلى وسائل الإعلام تثقيف جميع فئات المجتمع وتوعية المربين بأهمية التعبير ع المشاعر, وتأثيرها على الصحة النفسية والبدنية عبر الوسائل الإعلامية المختلفة. الكلمات المفتاحية: أساليب التفكير, البلادة الوجدانية, طالباتكلية العلوم الاجتماعية