هدفت هذه الدراسة إلى التأصيل الشرعي لأسلوب من الأساليب التدريسيّة وهو أسلوب ضرب المَثل ، وذلك بدراسة الأمثال التي وردت في القرآن الكريم دراسة تحليلية واستنباط المهارات الأدائية اللازمة لهذا الأسلوب منها ، ثمّ التعرف على مدى تطبيق معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية في محافظة خميس مشيط لهذه المهارات. وتحقيقاً لتلك الأهداف أجابت الدراسة عن الأسئلة التالية - ما هي مهارات أسلوب ضرب الـمَـثَل المستنبطة مـن الأمثال الصريحة المضروبة في القرآن الكريم؟ - ما مدى تطبيق معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط لمهارات أسلوب ضرب المَثل المتعلقة باختيار المَثل ؟ - ما مدى تطبيق معلمي التربية الإسلامية في المرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط لمهارات أسلوب ضرب المَثل المتعلقة بعرض المَثل وقد تكون مجتمع الدراسة من جميع معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة الثانوية بمحافظة خميس مشيط البالغ عددهم (97) معلماً ، اختار الباحث منهم عيّنة عشوائية بسيطة بلغ عددها (40) معلماً واستخدم الباحث المنهج الاستنباطي والمنهج الوصفي للإجابة عن أسئلة الدراسة . ولجمع البيانات اللازمة للدراسة استخدم الباحث بطاقة ملاحظة مضمّنة ما توصل إليه من مهارات ، وعددها (30) مهارة موزعة على محورين ، وتمّ التأكد من صدق البطاقة بعرضها على (25) محكماً ، وبلغ ثباتها (82.77%) باستخدام معادلة (كوبر) ، مما جعل البطاقة صالحة لإجراء الدراسة، وبعد جمع البيانات تمّ تحليلها باستخدام المتوسطات الحسابية والنسب المئوية والتكرارات والانحرافات المعيارية :