المستخلص: هدف البحث إلى تعرّف أثر استراتيجية مقترحة قائمة على برنامج كاهوت التعليمي لتدريس الرياضيات على تنمية مهارات حل المشكلات والتواصل الرياضي لدى طالبات الصف الأول المتوسط، ولتحقيق ذلك؛ تم استخدام المنهجين الوصفي والتجربيي على عينة بلغ عددها (64) طالبة، قُسِّمت إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية (32) طالبة، تم تدريسها في وحدة ""المضلعات"" باستخدام الاستراتيجية المقترحة القائمة على برنامج كاهوت التعليمي، والمجموعة الضابطة (32) طالبة، تم تدريسها بالاستراتيجيات المعتادة، واقتصرت أدوات البحث على: اختباري مهارات حل المشكلات والتواصل الرياضي، والتي طُبِّقت على المجموعتين قبليًا وبعديًا خلال الفصل الدراسي الثاني للعام الدراسي (1442ه/ 2021م). وقد أسفَرت نتائج البحث عن استخلاص قائمتين بمهارات حل المشكلات والتواصل الرياضي، وتصميم استراتيجية مقترحة قائمة على برنامج كاهوت التعليمي، كما أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختباري مهارات حل المشكلات والتواصل الرياضي لصالح المجموعة التجريبية، وعن وجود أثر كبير للاستراتيجية المقترحة القائمة على برنامج كاهوت التعليمي لتدريس الرياضيات على متغيرات البحث، وفي ضوء تلك النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.