مشكلة الدراسة : تتمثل مشكلة الدراسة في التساؤل التالي : ما أثر النمط القيادي لمديري المدارس على درجة الرضا الوظيفي لمعلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض ؟. منهج الدراسة : استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي . أهداف الدراسة : تحديد الأنماط القيادية لمديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين. الوقوف على أثر النمط القيادي على درجة الرضا الوظيفي لدى معلم ي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. تحديد معوقات تحقيق الرضا الوظيفي لدى معلمي المرحلة الثانوية بمدينة الرياض. تحديد الفروق ذات الدالة إحصائياً بين آراء أفراد الدراسة نح و متغي رات الدراس ة بناءً على بياناتهم الشخصية. نتائج الدراسة : عينة أفراد الدراسة موافقون على أحد عشر من سلوكيات مديري المدارس الثانوية بمدينة الرياض من وجهة نظر المعلمين وأبرزها تتمثل في: 1. تجنب مدير المدرسة الخلافات والصراعات التي قد تستنفد معظم طاقات وأوقات المعلمين. 2. يعتمد مدير المدرسة على الأسلوب الهادئ في التعامل مع المعلمين. 3.يؤمن مدير المدرسة بتفويض الصلاحية بجزء من عمله لمن يراه كفأ لها أفراد الدراسة موافقون على ثلاثة عشر من آثار النمط القيادي على درجة الرضا الوظيفي.