المستخلص: هدف البحث للتعرف على أثر استخدام الرحالت املعرفية يف تدريس اللغة االجنليزية على تنمية مهارات الفهم القرائي لدى طالبات الصف الثالث املتوسط. ولتحقيق هذا اهلدف أعدت الباحثة اختبارايف مهارات الفهمالقرائيوقداستخدمت الباحثة املنهج شبه التجرييب ذو اجملموعت ن التجريبية والضابطة, إذ تكونت عينة البحث من )55 )طالبة من طالبات الصف الثالث املتوسط مت اختيارهن عشوائيا من املدرسة املتوسطة الثالثة للبنات أبهبا. وقد مت اختيار )26 )طالبة ليمثلن اجملموعة التجريبية,ودرسن ابستخدام الرحالت املعرفية بينما مت اختيار )28 )طالبة ليمثلن اجملموعة الضابطة, ودرسن ابستخدام الطريقة املعتادة, ومت تطبيق اختبار مهارات الفهم القرائي يف اللغة االجنليزية قبليا وبعدايللمجموعت ن. وأسفرت النتائج عن وجود فروق ذات داللة احصائية عند مستوى ) 54.5)ب ن متوسطات درجات طالبات اجملموعت ن التجريبية والضابطة يف التطبيق البعدي الختبار مهارات الفهم القرائي لصاحل طالبات اجملموعة التجريبية