المستخلص: هدف البحث إلى اقتراح إستراتيجية قائمة على التعلم الممتع وتعرف أثر استخدامها في تدريس لغتي الجميلة لتنمية مهارات التواصل الشفهي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي والمنهج التجريبي المعتمد على التصميم شبه التجريبي بالمجموعتين: التجريبية والضابطة مع التطبيق القبلي والبعدي، وحُددت قائمة بمهارات التواصل الشفهي اللازمة لطالبات الصف الخامس الابتدائي، وبناء عليها صُممت أداتان؛ هما: اختبار مهارات الاستماع، وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث. كما أُعدّ دليل المعلمة لتدريس وحدة ""مخترعون ومكتشفون"" المختارة وفق الإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم الممتع، وكذلك كراسة نشاط التلميذات، وبعد التحقق من صدق الأدوات وثباتها طُبقت على عينة قصدية من تلميذات الصف الخامس الابتدائي مكونة من (68) تلميذة، قسمن إلى مجموعتين: تجريبية وعددها (36) تلميذة بالابتدائية الثانية بالشعبين درسن بالإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم الممتع، وضابطة عددها (32) تلميذة بالابتدائية الثالثة بالجرف درسن بالطريقة المعتادة، وتوصلت النتائج إلى: قائمة بمهارات التواصل الشفهي لتلميذات الصف الخامس الابتدائي، وإستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الممتع لتدريس لغتي الجميلة، كما توصلت النتائج إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05) بين متوسطات درجات تلميذات المجموعتين التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي لاختبار مهارات الاستماع وبطاقة ملاحظة مهارات التحدث لصالح تلميذات المجموعة التجريبية، أيضًا وجود أثر مرتفع لاستخدام الإستراتيجية المقترحة القائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التواصل الشفهي لدى تلميذات الصف الخامس الابتدائي، وفي ضوء ذلك تم وضع عدد من التوصيات ومنها: الاستفادة من الإستراتيجية المقترحة في تدريس اللغة العربية بالمرحلة الابتدائية، وتدريب معمي ومعلمات اللغة العربية على استخدام إستراتيجيات التعلم الممتع بما يناسب الخصائص النمائية للتلاميذ وطبيعة المواقف التعليمية، كما تم وضع عدد من المقترحات ومنها: عمل دراسة مشابهة حول استخدام إستراتيجية مقترحة قائمة على التعلم الممتع في تنمية مهارات التواصل الشفهي في مراحل تعليمية مختلفة، وإجراء دراسة مستقبلية لتعرف فاعلية برنامج تدريبي لمعلمات اللغة العربية على استخدام إستراتيجيات التعلم الممتع على تنمية المهارات اللغوية لدى تلميذاتهن. الكلمات المفتاحية: التعلم الممتع، مهارات التواصل الشفهي، تلميذات الصف الخامس الابتدائي.