المستخلــص هدفـت الدراسـة إلـى معرفـة أثـر إستخـدام برنامـج حاسوبـي تعليمـي مقتـرح على تنميـة التحصيـل والأداء المهـاري فـي مقـرر التربيـة الفنيـة لطالبـات الصـف الأول المتوسـط بمدينـة جـدة، مقارنة بالطريقة المعتادة وقد اعتمدت هذه الدراسة على المنهج شبه التجريبي وذلك لدراسة أثر المتغير المستقل(البرنامج الحاسوبي التعليمي المقترح)على المتغيرين التابعين(التحصيـل)وَ(الأداء المهـاري)على عينة الدراسـة التي تكونت من(70)تلميذة، تـم توزيعهـن إلى مجموعتيـن الأولى تجريبيـة والثانية ضابطـة . استخدمت الباحثـة للوصول إلى نتائـج الدراسـة اختبار (ت)T-Test بالإضافة إلى معامـل الإرتبـاط ألفـاكرونباخ Alpha Cronbach's فوجـدت أنـه: 1.توجـد فروق ذات دلالة إحصائيـة بين متوسطي درجـات تلميذات المجموعتين التجريبيـة والضابطة في التطبيق البعدي للاختبار التحصيلي لصالح المجموعة التجريبية . 2.توجـد فروق ذات دلالة إحصائيـة بين متوسطي درجـات تلميذات المجموعة التجريبيـة في القياس القبلي و البعدي لبطاقة الأداء المهاري لصالح القياس البعدي . وإن من أهم التوصيات المستخلصة ضرورة إدخال الحاسب الآلي للمرحلة المتوسطة وذلك لأنها مرحلة إنتقالية من مرحلة الطفولة إلى مرحلة الإدراك، كما توصي الدراسة بأهمية دمـج تعليـم الفن عن طريق الحاسـب مع الخبرة اليدويـة العملية وذلك لإنتاج أعمال تحمل إبـداع وخبرات المتعلم اليدوية بتقنيات ودقة حاسوبية بالإضافة إلى توفيركوادروفرق قـادرة على إنتاج البرمجيات التعليمية وتعريفهم بمعايير تصميمها وتشجيعهم على ذلك .