أثر استخدام دورة التعلم في تدريس الفيزياء على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول الثانوي. هدفت الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام دورة التعلم في تدريس الفيزياء على تنمية التحصيل الدراسي ومهارات التفكير الابتكاري لدى طلاب الصف الأول الثانوي. وتم استخدام تصميم المجموعة الضابطة غير المتكافئة ذات الاختبارين القبلي والبعدي وهو أحد التصميمات شبه التجريبية، و تكونت عينة الدراسة من (100) طالب من طلاب الصف الأول الثانوي موزعين على مدرستين من مدارس محافظة الطائف وقد تم اختيار فصلين عشوائياً من بين فصول الصف الأول الثانوي بكل مدرسة، بعد ذلك تم الاختيار العشوائي لفصلي إحدى المدرستين ليمثلا المجموعة التجريبية (50) طالباً، وفصلي المدرسة الأخرى ليمثلا المجموعة الضابطة (50) طالباً. وقد أعد الباحث اختباراً تحصيلياً لقياس تحصيل الطلاب في فصلي خواص المادة والحرارة، وتم التحقق من صدقه وثباته، كما تم استخدام اختبار التفكير الابتكاري لتورانس الصورة (ب) والذي تم تقنينه على المنطقة الغربية من المملكة العربية السعودية، وتم التأكد من ثباته