هدفت هذه الدراسة إلى معرفة أثر استخدام وحدة مقترحة لمقرر اللغة الإنجليزية في ضوء معايير الجودة الشاملة على تحصيل طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي في مدينة جدة،وذلك عند مستويات المهارات الأربعة للغة الإنجليزية:(الاستماع،التحدث،القراءة،الكتابة)، والمفردات والقواعد الجديدة،ومجمل الاختبار التحصيلي،وتحقيقاً لهدف الدراسة تم استخدام المنهج التجريبي،حيث طُبقت الدراسة على عينة عشوائية بسيطة بلغ حجمها (33)طالبة من طالبات الصف الثاني الثانوي الأدبي في الفصل الدراسي الأول لعام 1431/1432هـ كمجموعة تجريبية،وتكونت أدوات الدراسة من أداتين وهما: قائمة المعايير الخاصة بالوحدة الدراسية المقترحة،واختبار تحصيلي في الوحدة المقترحة،وجميعها من إعداد الباحثة،وتم التأكد من صدقهما وثباتهما،وقامت الباحثة أيضاً بتصميم الوحدة الدراسية،ودليل لتدريسها،ومن ثم تم إخضاع عينة الدراسة للاختبار التحصيلي القبلي،وبعد الانتهاء من تدريس الوحدة المقترحة للعينة تم تطبيق الاختبار التحصيلي مرة أخرى.