تأثير إستراتيجية المحطات العلمية على الإنجاز وبعض العلوم العمليات في علم تلاميذ الصف السادس الإناث في مكة المكرمة الباحثة: عزة صالح عبد الله الزهراني تهدف الدراسة إلى اختبار فعالية إستراتيجية المحطات العلمية في تحصيل التلميذ من الصف السادس والعلوم مهارات المهارات في العلوم في وحدة العمليات الحياة. ولتحقيق ذلك اتبع الباحث طريقة شبه تجريبية تقوم على تصميم المجموعتين: التجريبية والسيطرة والمصممة، وقد تم تطبيق عينة الدراسة على النحو التالي: (81) طالبة، مقسمة إلى مجموعتين: تجريبية مكونة من (40) درسا باستخدام إستراتيجية المحطات العلمية، (41) درس بالطريقة المعتادة. باستخدام t - اختبار اثنين مستقل والمعادلة حجم التأثير. وقد أظهرت النتائج وجود فروق بين متوسط ​​درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في اختبار التحصيل (المستويات والدرجات الكلية) وكذلك في العمليات العلمية (العمليات والدرجات الكلية) للمجموعة التجريبية. تراوح حجم التأثير في الإنجاز بين المتوسط ​​والكبير والعمليات العلمية كان مرتفعا. وفي ضوء النتائج التي توصلت إليها نتائج البحث تم تقديم مجموعة من التوصيات منها: استخدام إستراتيجية المحطات العلمية لتدريس العلوم. تدريب المعلمين على استخدامها والطلبة في كليات التربية لاستخدامها. كلمات البحث: استراتيجية المحطات العلمية - العمليات العلمية.