ملخص الرسالة :أهداف البحث : هدف هذا البحث إلى : الكشف عن أثر اختلاف عدد البدائل في أسئلة الاختيار من متعدد على الخصائص السيكومترية للاختبار وفقراته. تحديد العدد الأمثل من البدائل المستخدمة في اختبارات الاختيار من متعدد والتي يكون صدقها وثباتها عالي. منهج البحث: المنهج الوصفي. أداة الـبحث: لتحقيق أهداف البحث قام الباحث ببناء اختبار تحصيلي من نوع الاختيار من متعدد، لطلا ب الصف الثاني المتوسط في الوحدتين الأولى والثانية (العلاقات والتطبيقات – مجموعة الأعداد النسبية) من مقرر مادة الرياضيات للفصل الدراسي الأول لعام 1428هـ-1429هـ، وتكون من 38 فقرة، ولكل فقرة خمسة بدائل وتم تطبيقها على عينة استطلاعية مكونة من 60 طالباً، وحسبت قيم معاملات السهولة والتمييز لهذه المفردات وفعالية المشتتات وفي ضوء نتائج هذه التجربة تم حذف ثمان مفردات كانت قيم معاملات تمييزها أو سهولتها متدنية، وكان معامل الثبات بطريقة ألفا كرونباخ 0,780، وبطريقة جتمان 0,750، وبناء على ذلك تم تكوين ثلاثة نماذج متشابهة في المتن ومتساوية في عدد المفردات ولكنها مختلفة في عدد البدائل فالأول له خمسة بدائل والثاني له أربعة بدائل بحذف أحد المموهات عشوائياً من كل مفردة من مفردات النموذج الأول، أما النموذج الثالث فله ثلاثة بدائل وذلك بحذف أحد المموهات عشوائيا من كل مف النموذج ردة من مفردات النموذج الثاني.