هدف البحث إلى معرفة أثر تصميم تقنية الإنفوجرافيك المتحرك على تنمية مهارات المواطنة الرقميَّة لدى طالبات مرحلة الطفولة المبكرة، وقد استخدم البحثُ المنهجَ التجريبي؛ ولتحقيق هذا الهدف صمَّمت الباحثة مقاطع الإنفوجرافيك المتحرك. وأعدَّت اختباراً تحصيلياً لقياس مهارات المواطنة الرقمية، وشملت عيّنة البحث(90) طالبةً من طالبات الثاني ابتدائي بمدرسة سلطان الثانية للطفولة المبكرة في أبها بطريقة عشوائية، قُسِّمت عيّنة البحث إلى مجموعتين: المجموعة الأولى تجريبية عددها (45) طالبةً درست باستخدام تقنية الإنفوجرافيك المتحرك، والأخرى ضابطة تكونت من (45) طالبة درست بالطريقة التقليدية، وقد أسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطَي درجات المجموعة التجريبيَّة، والمجموعة الضَّابطة في مهارات المواطنة الرقمية يُعزى لاستخدام الإنفوجرافيك المتحرك لدى طالبات مرحلة الطفولة المبكرة، وذلك لصالح المجموعة التجريبية.