أهداف الدراسة: هدفت الدراسة إلى: (1) التعرف على أهم ملامح تقويم أداء عضو هيئة التدريس بالجامعات السعودية، وفقًا لمبدأ المسؤولية الإسلامية. (2) التعرف على واقع أساليب تقويم أداء عضو هيئة التدريس بالجامعات السعودية. (3) الكشف عن المتطلبات التي ينبغي توافرها في الأساليب المستخدمة في تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. (4) التعرف على الصعوبات التي تواجه تقويم أداء أعضاء هيئة التدريس بالجامعات السعودية. منهج الدراسة ومجتمعها وأداتها: اعتمدت الباحثة المنهج الوصفي المسحي، شمل مجتمع الدراسة أعضاء هيئة التدريس السعوديين ومن يتولَّى منهم مناصب قيادية بجامعات منطقة مكة المكرمة (جامعة أم القرى، جامعة الملك عبدالعزيز، جامعة الطائف) والبالغ عددهم (2409) فردًا، وقد صمّمت الباحثة استبانة لجمع المعلومات. أهم نتائج الدراسة: لتحقيق أهداف الدراسة، صاغت الباحثة عددًا من الأسئلة، وأجابت عليها، وكان من أهم نتائجها ما يلي:- - للوصول للإتقان والجودة في أداء عضو هيئة التدريس، لابد من المراقبة والمتابعة والمحاسبة وتعديل الأداء، وهذا ما يسمى بـ (ضبط الجودة)، ويتم عن طريق تقويم الأداء، ولتحقيق ضمان هذه الجودة، يتطلب الاستمرار على تحسين مستوى الأداء وتطويره والكشف عن نقاط ضعفه وقوته عن طريق الالتزام بمبدأ (المسؤولية الإسلامية فهي ضمان للجودة). لذا خلصت الدراسة الميدانية