هدفت الدراسة إلى تحديد المواصفات المعيارية الواجب توافرها في برنامج الإعداد التربوي لمعلمي الصفوف الأولية في ضوء الاتجاهات التربوية الحديثة ، والتعرف على مدى توافر هذه المواصفات المعيارية في البرامج التي تؤهل المعلم لتدريس الصفوف الأولية من وجهة نظر أعضاء هيئة التدريس في كليات المعلمين ومعلمي الصفوف الأولية، وبناء برنامج مقترح للإعداد التربوي لمعلمي الصفوف الأولية في المملكة العربية السعودية والتعرف على مدى مناسبته من وجهة نظر أهل الاختصاص في الجامعات السعودية . وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي المسحي والوثائقي, وتكونت عينتها النهائية من (96) عضو هيئة تدريس و(327) معلم, واستخدمت الاستبانة أداة لجمع البيانات والمعلومات, ولغرض التحليل الإحصائي تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية: التكرارات والنسب المئوية , المتوسط الحسابي, الإنحراف المعياري , معامل بيرسون لقياس صدة الاتساق الداخلي ( الصدق البنائي ) , معامل ألفا كرنباخ (Alpha Cronbach) لقياس ثبات أداة الدراسة.