تتلخص مشكلة البحث في أن برامج تدريب معلمة الاقتصاد المنزلي أثناء الخدمة لا تزال واقعة فى إطار البرامج التقليدية التى تعجز عن بلورة المهارات والسمات التى تتطلبها مهنة التدريس، كما أن التدريب المتمثل بالجانب العملي لا يحظى بالعناية الكافية التي تحتاجها المعلمة، حيث يتم تركيز الاهتمام على طرائق التدريس التقليدية بغض النظرعن ملاءمتها لإمكانات وميول وحاجات المتدربين مع إغفال الطرق التدريسية والتدريبية الكفيلة بإغناء الجانب التدريبي في برامج التدريب، بالإضافة إلى إغفال بعض المهارات الأساسية كالمهارات التخطيطية والتقويمية عند المعلم بالرغم من أهميتها في إنجاح العملية التعليمية . هدف البحث إلى تحديد الكفايات التدريسية لمعلمة الاقتصاد المنزلى للمرحلة المتوسطة فى مدينة جده كأساس لإقتراح برنامج تدريبي، ومن ثم تخطيط برنامج تدريبي لمعلمة الاقتصاد المنزلي للمرحلة المتوسطة فى مدينة جده فى ضوء الكفايات التدريسية اللازمة لها. وقد اتبع البحث المنهج الوصفي التحليلي، وأنحصرت أداة البحث في استبانة لاستطلاع الرأي حول الكفايات التدريسية اللازمة لمعلمة الاقتصاد المنزلي، وشملت عينة البحث عشرة أعضاء من أعضاء هيئة التدريس وعشرة مشرفات من مشرفات الاقتصاد المنزلي وستون معلمة من معلمات الإقتصاد المنزلي بالمرحلة المتوسطة، وبعد التوصل إلى قائمة الكفايات التدريسية والتي شملت ثلاث كفايات رئيسية هي الكفايات التخطيطية والتنفيذية والتقويمية وأثنان وعشرون كفاية فرعية . تم بناء البرنامج التدريبي في ضوء الكفايات التدريسية التخطيطية، حيث تم تحديد أهداف البرنامج ومدته ومحتواه والأنشطة التعليمية وأساليب التقييم المقترحة، واقتصر البحث على الكفايات التدريسية التخطيطية لأهميتها ولاحتياج معلمة الاقتصاد المنزلي لها وللوقت المتاح للمعلمة، وقد تم اختبار صدق البرنامج بعرضه على مجموعة من المحكمين، وبتطبيقة على عينة مكونة من عشر معلمات من معلمات الاقتصاد المنزلي بالمرحلة المتوسطة، كما تم إعداد دليل المعلم للبرنامج التدريبي.