المستخلص: هدف هذا البحث إلى بناء برنامج تدريبي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، وتعرّف أثره على تنمية الكفايات المهنية لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية، ولتحقيق هذا الهدف تم استخدام المنهج الوصفي التحليلي للإجابة عن السؤالين الأول والثاني للبحث، حيث قامت الباحثة بإعداد بطاقة ملاحظة الكفايات المهنية لمعلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية وإعداد البرنامج التدريبي في ضوء مهارات القرن الحادي والعشرين، ومن ثم استخدمت المنهج التجريبي بتصميم المجموعة الواحدة ذات القياس القبلي والبعدي، على عينة قصدية من معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية بمدينة أبها عددها (15) معلمة، وأسفرت نتائج البحث عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0,05) بين متوسطات درجات معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية في التطبيقين القبلي والبعدي لبطاقة ملاحظة الكفايات المهنية لصالح التطبيق البعدي، والذي يدل على وجود أثر للبرنامج التدريبي على تنمية كفايات التخطيط والتنفيذ والتقويم لدى معلمات الرياضيات بالمرحلة الابتدائية. وفي ضوء النتائج تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات.