ملخص الدراسة : هفت الدراسة إلى تحديد الاحتياجات التدريبية اللازمة لمعلمي العلوم بكل من المرحلتين الابتدائية،والمتوسطة في مجال مستحدثات تقنيات التعليم،وكذلك تحديد الاحتياجات التدريبية المشتركة بينهم،ومن ثم بناء برنامج تدريبي مقترح في ضوء احتياجاتهم التدريبية المشتركة. إجراءات الدراسة: ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث استبانة أداة لجمع البيانات وبعد أن تأكد من صدقها بواسطة معامل ارتباط (SPSS) بيرسون،وثباتها بواسطة معامل ألفا كرونباخ،وبعد تطبيق الأداة على عينة الدراسة، تم تحليل البيانات بواسطة برنامج الإحصائي،وتمت معالجتها من خلال التكرارات،والنسب المئوية،وقيم المتوسطات الحسابية،وتحليل التباين متعدد المتغيرات. نتائج الدراسة: توصلت الدراسة إلى أن هناك احتياجاً تدريبياً وبدرجة كبيرة لمعلمي العلوم بالمرحلتين الابتدائية،والمتوسطة لتوظيف برامج كأحد برامج الوسائط المتعددة في Power Point الحاسب الآلي التطبيقية في تدريس العلوم،وكذلك استخدام برنامج ال تدريس العلوم،والاستفادة من شبكة الإنترنت في نشر دروس العلوم عبر المواقع الإلكترونية الخاصة بالعلوم،وبتدريس العلوم،كما أنها توصلت لحاجة معلمي العلوم للتدرب على توظيف البريد الإلكتروني كوسيط بينهم،وبين طلابهم،وأيضاً حاجتهم للحصول على معلومات كبيرة عن تقنية الواقع الافتراضي،ودورها في تدريس العلوم،كما توصلت الدراسة إلى أن هناك احتياجات تدريبية مشتركة بين معلمي العلوم بالمرحلتين.