ملخص الدراسة : هدفت الدراسة إلى تصميم اقتراح إداري لبرنامج التنمية المديرين في المستويات العليا (مدير مكتب نائب مدير مكتب الرئيس) التابعة للرئاسة العامة لرعاية الشباب في استخدم الباحث المنهج الوصفي، وكانت الدراسة السكان هم إداريون في المستويات العليا (مدير مكتب نائب المدير رؤساء الإدارات) مكاتب الرئاسة العامة لرعاية الشباب (168) إداريا. وتكونت عينة الدراسة من (91) مكتبا رئيسيا والمكاتب الإدارية للرئاسة العامة لرعاية الشباب في المملكة العربية السعودية جزيره العرب. وقد تم تصميم استبانة الباحث كأداة للدراسة، واستخدامها الأساليب الإحصائية التالية: الإحصائية التالية: (الترددات، النسب المئوية، معامل ارتباط بيرسون، معامل ألفا كرونباخ، الحسابية المتوسطات، الانحرافات المعيارية، اختبار t للعينات اختبار مستقل أنوفا) أهم النتائج: 1 ضرب المتوسطات الحسابية للواقع من المدى الذي أهداف الأرض ملغ التنمية الإدارية وواقع آلية الترشيح لبرامج التدريب وواقع عناصر نجاح خطة التدريب وواقع مخرجات البرنامج التدربه وواقعه (2.04)، (2.02)، (1.86)، (2.09)، (2.04)، على التوالي. 2 وصلت إلى المتوسطات الحسابية للاحتياجات التدريبية للمسؤولين المهارات اإلدارية والمهارات الفنية والمهارات والمعارف االجتماعية:) 2.26 (، (2.30)، (2.32)، (2.32) على التوالي، في حين أن المتوسطات الحسابية ل والاحتياجات التنظيمية للمشرفين (أماكن التدريب المفضلة) و (التدريب الطرق المفضلة) و (طرق التدريب المفضلة) (2.31)، (2.34)، (219)، على التوالي. 3 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين المتوسط استجابات عينة الدراسة التي تعزى إلى الأبعاد العلمية المؤهلة الأولى والثانية، ووجدت فروق ذات دلالة إحصائية في الثالثة البعد لصالح حاملي البكالوريوس وارتفاع كقيمة (v) (2، 32) و ذات دلالة إحصائية (0،02). 4 لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسطات إجابات أفراد عينة الدراسة التي تعزى إلى (سنوات العمل الخبرة - الدورات التدريبية). ومن التوصيات الرئيسية: تطبيق البرنامج المقترح، والتي أعدتها الباحثة من قبل الإدارة العامة للتخطيط و التنمية الإدارية الرئاسة العامة لرعاية الشباب في السعودية العربية، ووضع استراتيجية وخطط ثابتة للتنمية الإدارية والتدريب القائم على أسس علمية من قبل الرئاسة العامة للشباب استهدفت الرعاية المكاتب الإدارية للرئاسة العامة للرعاية الشباب والناس على مختلف المستويات ووظائفهم، ووضع آلية و واضحة ومحددة وتستند إلى أسس علمية وعملية إدارية ل ومديري الترشيح لحضور برامج التدريب والدورات، والاهتمام إلى مكونات نجاح برامج التدريب، ومن ثم من جانب أولئك الذين يعملون وتدريب المكاتب الإدارية للرئاسة العامة لرعاية الشباب، دراسة متطلبات التدريب للمسؤولين الإداريين ابتداء من كل عام، واستخدام المتخصصين في هذا الجانب، وعمل الدراسات العلمية من قبل متخصصين للبحث عن حلول للعقبات التي تعرقل التدريب الذي يعيق التدريب والبرامج، ومنع أفضل استخدام لها، واستخدام المراكز المتخصصة في والتدريب والتنسيق مع أولئك الذين جعلوه والاستفادة منها وإمكاناتهم ومعداتهم وخبراتهم