مستخلص الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى اقتراح بطاقة لتقويم أداء معلم اللغة الانجليزية في ضوء نموذج مارزانو لتقويم الدعلم من وجهة نظر الدختصين ومشرفي اللغة الانجليزية ومعلميها . ولتحقيق هذا الذدف أجابت الدراسة على الأسئلة التالية : .1ما الدهارات التدريسية التي يجب أن تتوافر في معلم اللغة الانجليزية فيكلاً من : ?لرال السلوكيات والاستراتيجيات الصفية ؟ ?لرال الإعداد و التخطيط للدرس ؟ ?لرال التفير الااقد في التدري ؟ ?لرال الزمالة والدهاية ؟ .2هل توجد فروق ذات دلالات إحصائية بين استجابات أفراد العياة تعزى إلى طبيعة العمل أو الدؤهل ؟ وتيونت عياة الدراسة من ( )7مختصين ( أعضاء هيئة تدري ) من كليتي التربية بجامعة أم القرى وجامعة الطائف وكذلك ( )20مشرفاً تربوياً لدادة اللغة الانجليزية بمدياة الطائف ومدياة مية الديرمة و( )00معلماً للغة الانجليزية بمدياة الطائف. واستخدم الباحث الداهج الوصفي معتمداً الاستبانة لجمع الدعلومات وقد تضمات ( )11عاصراً قام الباحث بباائها معتمداً على نموذج مارزانو لتقويم الدعلم , وقد تأكد من صدقها بعرضها على لجاة من المحيمين الدختصين , ومن ثباتها باستخدام طريقة التجزئة الاصفية وبمعادلة ألفا كرونباخ حيث بلغت درجة الثبات ( أعلى من ) 0610مما جعلها صالحه لأغراض الدراسة وبعد جمع البيانات قام الباحث بتحليلها باستخدام التيرارات والاسب الدئوية والدتوسطات الحسابية والانحرافات الدعيارية واختبار (ت) واختبار (ف) . وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : .1أن درجة أهمية توافر الدهارات التدريسية في معلم اللغة الانجليزية كانت في مستوى ( مهم جداً ومهم ) من وجهة نظر عياة الدراسة . .2وجود فروق في استجابات أفراد العياة تبعاً لدتغر طبيعة العمل , في المجالين : الاستراتيجيات والسلوكيات الصفية , التفير الااقد في التدري , والاستبانة كيل لصالح الدختصين . كذلك وجود فروق ذات دلالات إحصائية بين استجابات أفراد العياة ( من الدعلمين والدشرفين ) تبعاً لدتغر طبيعة نوع الدؤهل في لرال الاستراتيجيات والسلوكيات الصفية لصالح ذوي الدؤهل التربوي. أهم توصيات الدراسة : .1الاستفادة من بطاقة التقويم الدقترحة كأداة لتقويم الأداء الوظيفي لدعلم اللغة الانجليزية . .2الاستفادة من الدهارات التدريسية التي تضماتها البطاقة الدقترحة في التخطيط لبرامج الإعداد التربوي وكذلك برامج التدريب أثااء الخدمة . الدراسات المستقبلية : إجراء الدزيد من الدراسات حول نموذج مارزانو لتقويم الدعلم والاماذج التعليمية الأخرى