هدفت هذه الدراسة : إلى التعرف على درجة استخدام معلمي اللغة الإنجليزية للتقييم الأصيل الاستراتيجيات، وهي (استراتيجية التقييم على أساس الأداء، واستراتيجية التقييم استنادا إلى التواصل واستراتيجية التقييم على أساس الملاحظة)، وأدواتها، والتي (القوائم المرجعية / الرصد والتقييم والتصنيف الوصفي (اللفظي) في محافظة الطائف. وعلاوة على ذلك، هدفت الدراسة إلى التعرف على العقبات التي تحول دون معلمي اللغة الإنجليزية من استخدام استراتيجيات التقييم الأصيلة وأدواتها، فضلا عن درجة اللغة الإنجليزية استخدام معلمي اللغة لاستراتيجيات التقييم الأصيلة وأدواتها وفقا للمتغيرات من المؤهل العلمي، سنوات الخبرة وعدد الدورات التدريبية.