أهداف الدراسة : 1 -تحديد درجة توقع المھام المنتظرة من الدارسة في الدبلوم التربوي. 2 -تحديد درجة تحقق السمات الشخصية للدارسات في الدبلوم التربوي. 3 -تحديد درجة توفر المھارات التي يكسبھا الدبلوم التربوي للدارسات. فروض الدراسة: - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ? = 05,0 ( ب ين آراء الدارس ات ح ول درج ة توقع المھام المنتظرة من الدارسة في الدبلوم التربوي تعزى إلى اختلاف فئات المتغيرات الأولية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( ? = 05,0 ( بين آراء الدارسات ح ول درج ة تحقق السمات الشخصية للدارسات في الدبلوم التربوي تعزى إلى اختلاف فئات المتغيرات الأولية. - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مس توى الدلال ة ( ? = 05,0 ( ب ين آراء الدارس ات ح ول ت وفر المھارات التي يكسبھا الدبلوم التربوي للدارسات تعزى إلى اختلاف فئات المتغيرات الأولية. منهج الدراسة: استخدمت الباحثة المنھج الوصفي التحليلي, حيث قامت بإجراء دراس تھا عل ى مجتم ع الدراس ة المتمث ل ف ي دارسات ال دبلوم الع ام في التربي ة بكلي ة التربي ة بجامع ة أم الق رى, وبل غ الع دد الكل ي للمجتم ع(125 ( دارسة. أداة الدراسة: قام ت الباحث ة بإع داد أداة للدراسة ( استبانة ) احت وت في الج زء الأول عل ى مقدم ة تعريفي ة وبع ض الإرشادات, أما الجزء الثاني فشمل بعض الأسئلة الأساسية, والجزء الأخير يمثل م تن الاس تبانة وق د احت وى على (64 (عبارة موزعة على (3 ( محاور تم اعتمادھا في ھذه الدراسة. من أهم نتائج الدراسة: - الدارسات بال دبلوم الترب وي يؤك دن بنسبة كبي رة إمكاني ة تحق ق المھ ام المنتظ رة من الدارسة الت ي تم اعتمادھا في ھذه الدراسة في كلية التربية بجامعة أم القرى . - الدارسات بالدبلوم التربوي يؤكدن بنسبة كبيرة إمكانية تحقق الس مات الشخص ية الت ي ت م اعتمادھ ا ف ي كلية التربية بجامعة أم القرى. - الدارسات بالدبلوم التربوي يؤكدن بنسبة كبيرة إمكانية توفر المھارات التي يكسبھا الدبلوم الترب وي الت ي تم اعتمادھا بكلية التربية بجامعة أم القرى. من أهم توصيات الدراسة: كل نتائج الدراسة كانت بنسب عالية وھذا يرجع إلى مبالغة العينة في الإجابة لذلك توصى الباحثة بالتالي: إيجاد إدارة مخصصة لربط نتائج أبحاث الإعداد والدبلوم التربوي بحاجات الدارسات.