أهداف الدراسة: 1- التعرف على أسس الإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. 2- التعرف على أهداف الإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. 3- التعرف على المشكلات التي تواجه الإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية من وجهة نظر أفراد عينة الدراسة. 4- تحديد الفروق ذات الدلالة الإحصائية بين متوسطات استجابات أفراد مجتمع الدراسة حول دور الإعلام التربوي في تربية طلاب المرحلة الابتدائية بتعليم العاصمة المقدسة تعزى إلى: العم الحالي, المؤهل العلمي, عدد سنوات الخبرة, الدورات التدريبية. منهج الدراسة: المنهج المستخدم هو المنهج الوصفي لأنه أنسب إلى معرفة الواقع لجوانب الدراسة. مجتمع الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من (957) فردا من مديري المدارس والوكلاء والمعلمون والمشرفون التربويون بالمرحلة الابتدائية بتعليم العاصمة المقدسة, الذين هم على رأس العمل خلال الفصل الدراسي الثاني 1427هـ (2006م). أداة الدراسة: استخدم الباحث استبانة من إعداده كأداة للدراسة. أهم نتائج الدراسة: 1-أن هناك أسس للإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية يجب الانطلاق من خلالها. 2-أن هناك أهداف للإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية يسعى لتحقيقها. 3-أن هناك مشكلات تواجه الإعلام التربوي في المرحلة الابتدائية يجب التغلب عليها. 4-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة لأسس الإعلام التربوي تعزى للدورات التدريبية. وعند استخدام اختبار شيفيه Scheffe للمقارنـات البعدية اتضـح أن الفـروق كانت بين أكثر من ثلاث دورات ولا توجد دورات لصالح المجموعة الأولى. 5-وجود فروق ذات دلالة إحصائية بالنسبة للمشكلات التي تواجه الإعلام التربوي. وعند استخدام اختبار شيفيه Scheffe للمقارنـات البعدية اتضـح أن الفـروق كانت بين أكثر من ثلاث دورات ودورة واحدة لصالح المجموعة الأولى.