عنوان الدراسة: فاعلية برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الاجتماعية و النفس حركية في ضوء بعض المفاهيم الدينية لدى أطفال الروضات الحكومية بمدينة مكة المكرمة . وقد هدفت هذه الدراسة إلى : - معرفة اثر برنامج مقترح على تنـــمية بعـض المهارات الاجتماعية و النفـس حركية لدى أطفال الروضات الحكومية. - ومعرفة دلالة الفروق بين المجموعتين التجريبية التي درست البرنامج المقترح والضابطة التي لم تدرس البرنامج , في أداء المهارات الاجتماعية , و المهارات النفس حركية. وفي ضوء ذلك تم صياغة الفرضين التاليين: 1 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≤ 05¸0 بــين المجــمــوعة التجريبية التي درست بالبرنامج المقــترح و المجموعة الضابطة التي لم تدرس بالبرنامج المقترح في الأداء البعدي للمهــارات الاجتماعــية . 2 - لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى دلالة ≤ 05¸0 بــين المجــمــوعة التجريبية التي درست بالبرنامج المقــترح و المجموعة الضابطة التي لم تدرس بالبرنامج المقترح في الأداء البعدي للمهــارات النفس حركية . وفي ضوء أدبيات الدراسة و الدراسات السابقة قامت الباحثة بتصميم وحدة بعنوان النصرة في البلد الحرام. ثم اختارت عينة عشوائية من مدارس رياض الأطفال من المستوى التمهيدي مكونة من (48) طفلاً و طفلة , قسمت إلى مجموعتين,(23)طفلاً و طفلة يمثلون المجموعة التجريبية, و(25) طفلاً و طفلة يمثلون المجموعة الضابطة. وقد تم اختبار الفروض عند مستوى الدلالة (0,05)عن طريق إجراء دراسة تجريبية على عينة الدراسة, و لملاحظة نمو المهارات الاجتماعية و المهارات النفس حركية من خلال الوحدة المقترحة و المتضمنة بعضً من المفاهيم الدينية , وقد تم تدريسها للمجموعة التجريبية, بالإضافة إلى استمارة ملاحظة- من تصميم الباحثة - لتقييم المهارات الاجتماعية و المهارات النفس حركية على عينة الدراسة. واستخدام المتوسط الحسابي(Mean), و الحزم الإحصائية للعلوم الاجتماعية (SPSS) , و تحليل التباين المصاحب( Anacova ) كمعالجة إحصائية لنتائج الدراسة لاختبار صحة الفروض؛ و الحصول على النتائج التالية : 1 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي للمهارات الاجتماعية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. 2 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية في القياس البعدي للمهارات النفس حركية بين متوسط درجات المجموعة التجريبية و المجموعة الضابطة لصالح المجموعة التجريبية. و في ضوء النتائج أوصت الدراسة بما يلي : أهمية التركيز على جعل مرحلة رياض الأطفال مرحلة أساسية خصبة تهدف إلى تعلم المفاهيم الدينية بما يتلاءم مع خصائص المرحلة , و تخصيص وحدة مقررة حول موضوع المفاهيم الدينية ؛ضمن خطة إعداد معلمة رياض الأطفال بالجامعة. ضرورة تضمين أهداف تنمية المهارات في رياض الأطفال و توضيح تلك الأهداف في دليل المعلمة لمنهج التعلم الذاتي برياض الأطفال, بحيث تبنى تلك الأهداف على المفاهيم الدينية . إعداد أنشطة تعليمية لجميع الوحدات التعليمية المتضمنة منهج رياض الأطفال تنمي المهارات الاجتماعية و الحركية مبنية على المفاهيم الدينية.