هدف البحث الحالي إلى تعرف على فاعلية استراتيجية قائمة على التعلم بالمشاريع التدريس الحاسب الآلي باستخدام المنصة التعليمية )كلاسيرا( على التحصيل وتنمية مهارات التفكير الناقد لدى طلاب الصف الأول الثانوي، واعتمد البحث على المنهج التجريبي من خلال تصميم مجموعتين: تجريبية، ضابطة؛ و درست المجموعة التجريبية الوحدة السادسة حل المسائل ) باستخدام المنصة التعليمية الكلاسيرا، في حين درست المجموعة الضابطة بالطريقة العادية، و تكونت عينة البحث الحالي من 40 طالبا من طلاب الصف الأول الثانوي بخميس مشيط )منطقة عسير التعليمية، مدرسة حراء الثانوية(، وبلغ عدد المجموعة التجريبية ( ۲۰ ) طالبة، وبلغ عدد المجموعة الضابطة ( ۲۰ ) طالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة أعد الباحث اختبارا في التحصيل، واختبار مهارات التفكير الناقد، وقد أوضحت نتائج البحث أن هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي عند مستوى ( ۱۰۰۰ ) في اختبار التحصيل لصالح المجموعة التجريبية، كما توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية والضابطة في التطبيق البعدي عند مستوى ( 0.05 ) في اختبار التفكير الناقد لصالح المجموعة التجريبية، كما أظهرت نتائج البحث فاعلية للاستراتيجية القائمة على التعلم بالمشاريع من خلال المنصة التعليمية )كلاسيرا( في تدريس الحاسب . وأوصى الباحث بأهمية استخدام المنصة التعليمية كلاسيرا في تدريس مقرر الحاسب الآلي وتقنية المعلومات في بقية فصول المرحلة الثانوية، لما ظهر لها من فعالية في زيادة التحصيل والتفكير الناقد، كما أوصى الباحث بضرورة تدريب معلمي ومشرفي مادة الحاسب الآلي وتقنية المعلومات على تصميم، وانتاج، واستخدام المنصات التعليمية وإدراجها برامج تدريبهم، بالإضافة إلى تدريب الطلاب وأولياء الأمور على استخدام المنصات التعليمية من خلال إعداد دليل ارشادي للمنصات التعليمية