التعرف على الكفايات الأكثر أهمية وممارسة لدى مديري مدارس التعليم العام الملحق ?ا برامج التربية الخاصة. .2معرفة الاختلاف في وجهات نظر أفراد عينة الدراسة حول الكفايات الأكثر أهميـة وممارسة لدى مديري مدارس التعليم العام الملحق ?ا برامج التربية الخاصـة وفقـاً لمتغيرات الدراسة )طبيعة عملهم الحالي- مؤهلا?م العلمية- عدد سنوات خبر?م في العمل - مدى حصولهم على الدورات التدريبية(. .3الإسهام في زيادة النمو المهني لمديري مدارس التعليم العام الملحق ?ا بـرمج التربيـة الخاصة من خلال تطوير الكفايات لديهم. منهج وإجراءات الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، كما قام الباحث ببناء اسـتبانة ?ـدف التعرف على الكفايات الأكثر أهمية وممارسة لدى مديري مدارس التعليم العام الملحق ?ـا برامج التربية الخاصة، فبعد التأكد من صدقها الظاهري والداخلي وثبا?ا تم تطبيقها علـى عينة تكو?نت من جميع مديري مدارس التعليم العام الملحق ?ا برامج التربية الخاصة وعددهم ) (55مديراً، ومشرفي التربية الخاصة )بنين( وعددهم ) (42مشرفاً العاملين خلال الفـصل الدراسي الثاني من العام الدراسي 1430-1429هـ، في مدينة الرياض. وللحصول على النتائج تمت معالجة البيانات بعد تحليلها بالأساليب الإحصائية الآتية: التكرارات، النسب المئوية، المتوسطات الحسابية، معامل ارتباط بيرسـون، معامـل ثبـات ) ألفا كرونباخ .