مستخلص الدراسة عنوان الدراسة : مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة مهارات استخدام السبورة الذكية بمدينة جدة . اسم الباحث : عبدالله بن محمد بن محمد الشهري . أهداف الدراسة : سعت الدراسة إلى تحقيق الأهداف التالية : 1- التعرف على المهارات اللازمة لاستخدام السبورة التفاعلية (الذكية) . 2- التعرف على مدى امتلاك معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة مهارات استخدام السبورة التفاعلية (الذكية) بمدينة جده من وجهة نظرهم . 3- معرفة الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في استخدام السبورة الذكية منهج الدراسة : تتبع الدراسة الحالية المنهج الوصفي . عينة الدراسة : تكوّنت عينة الدراسة من (184) معلماً من معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة بنين في مدينة جدة ، وقد تم استخدام طريقة العينة العشوائية في اختيار عينة الدراسة أداة الدراسة : اُستخدمت الاستبانة كأداة لجمع المعلومات والبيانات المتعلقة بهذه الدراسة . نتائج الدراسة : خلصت الدراسة إلى مجموعة من النتائج منها : 1- أظهرت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة مهارات استخدام السبورة التفاعلية (الذكية) قبل عرض الدروس جاءت بدرجة متوسطة . 2- أوضحت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للمهارات المندرجة تحت قائمة ملف , وقائمة تحرير , جاءت بدرجة كبيرة . 3- أوضحت نتائج الدراسة أن درجة امتلاك معلمي التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة للمهارات المندرجة تحت قائمة عرض , وقائمة إدراج , وقائمة تنسيق , وقائمة رسم , وقائمة مهرات أخرى , ومهارات استخدام السبورة التفاعلية (الذكية) بعد عرض الدروس , جاءت بدرجة متوسطة . 4- بيّنت نتائج الدراسة أن درجة الصعوبات التي تواجه معلمي التربية الإسلامية بالمرحلة المتوسطة في استخدام السبورة التفاعلية (الذكية) جاءت بدرجة كبيرة . توصيات الدراسة : قدمت الدراسة عدد من التوصيات من أبرزها : 1- توفير فريق عمل فني في المدارس لصيانة الأجهزة وتفادي الأعطال الفنية المختلفة التي تعيق استخدام السبورة التفاعلية (الذكية). 2- توفير مدربون متخصصون في مجال التقنيات لإكساب المعلمين المهارات اللازمة لاستخدام السبورة التفاعلية (الذكية). 3- برمجة وتصميم دروس مواد التربية الإسلامية في المرحلة المتوسطة ؛ لاستخدامها في التدريس من خلال السبورة التفاعلية (الذكية) . 4- دراسة المعوقات التي تحول دون استخدام السبورة التفاعلية (الذكية) ؛ لإيجاد الحلول المناسبة لها . الكلمات المفتاحية : مهارات السبورة الذكية , التربية الإسلامية , معلم التربية الإسلامية .