الملخص عنوان الدراسة : ممارسة مديرات المدارس الثانوية والمتوسطة للصلاحيات الجديدة وتأثيرها في تحسين أدائهن في مكة المكرمة اهداف الدراسة : هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة ممارسة الصلاحيات الجديدة الممنوحة لمديرات المدارس الثانوية والمتوسطة ودورها في تحسين أدائهن , بالإضافة إلى التعرف على الفروق بين متوسطات درجات الممارسة ودور الصلاحيات في تحسين أداء المديرات تعزى إلى المؤهل العلمي وسنوات الخبرة والمرحلة الدراسية. منهج الدراسة : استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي , وتم بناء استبانة مكونه من (49) عبارة تقيس الصلاحيات الممنوحة للمديرات من حيث درجة الممارسة ودرجة دور الصلاحيات في تحسين أداء الإدارة المدرسية . مجتمع وعينة الدراسة: تكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات المدارس الثانوية والمتوسطة بمكة المكرمة والبالغ عددهن (128) مديرة في المرحلة الثانويه و (117) مديرة في المرحلة المتوسطة , أما عينة الدراسة فقد اشتملت على (50) مديرة للمرحلة المتوسطة و (50) مديرة للمرحلة الثانوية تم اختيارهن بالطريقة الطبقية العشوائية . نتائج الدراسة : توصلت الدراسة الى النتائج التالية : 1- درجة ممارسة الصلاحيات الإداريه في مجال التخطيط والتنظيم كانت بدرجة كبيرة وأبرزها : اعتماد الخطط التشغلية للبرامج والنشاطات المدرسية , وتوزيع المواد المدرسية بين المعلمات حسب التخصصات, وتبين وجود بعض الصلاحيات بدرجة متوسطة كتطوير خطط التنمية المهنية , ووجود بعض الصلاحيات تمارس بدرجة ضعيفة كزيادة زمن اليوم الدراسي لمجموعة من الطالبات إذا لزم الامر. 2- درجة ممارسة الصلاحيات الإداريه في مجال المتابعة والرقابة كانت بدرجة كبيرة وأبرزها : إصدار قرارات الحسم على المتغيبات والمتأخرات من منسوبات المدرسة , وتبين وجود بعض الصلاحيات بدرجة متوسطة كعدم السماح لمن يشتبه إصابته بمرض خطير أو معد من منسوبات المدرسه من مو اصلة العمل , وتبين وجود بعض الصلاحيات بدرجة ضعيفة كتحديد المعلم المراد نقله من المدرسة الذي قل أداؤه عن خمس وثمانين في تقويم الأداء الوظيفي . 3- إن دور معظم الصلاحيات الإداريه في مجال التخطيط والتنظيم كانت عالية في تحسين أداء مديرات المدارس الثانويه والمتوسطة ومن أبرزها : اعتماد زيادة عدد الفصول في المدرسة وتقليصها حسب الحاجة , وتخفيض الخطة الدراسية للحصص عند وجود عجز في المعلمات بالمدرسة . 4- إن دور معظم الصلاحيات الإداريه في مجال المتابعة والرقابة كانت بدرجة عالية في تحسين أداء مديرات المدارس الثانويه والمتوسطة : التوجه بنقل أي من شاغلات الوظائف الإدارية التي قل أداؤها عن تقدير ممتاز في تقويم الأداء الوظيفي . 5- لاتوجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير المديرات حول دور الصلاحيات الجديدة في تحسين أداء مديرات المدراس تعزى لمتغير المؤهل والمرحلة . 6- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقدير المديرات حول دور الصلاحيات الجديدة في تحسين أداء مديرات المدراس تعزى لمتغير الخبرة لصالح المديرات ذوات سنوات الخبره 10 سنوات فأكثر . أبرز التوصيات : - العمل على دراسة أسباب انخفاض تفعيل وممارسة بعض الصلاحيات الجديدة التي ظهرت بالدراسة – إجراء المزيد من البحوث في كيفية زيادة درجة ممارسة الصلاحيات الجديده لمديرات المدارس التى ظهرت بدرجة ضعيفه ومتوسطة في نتائج هذه الدراسة .