مستقبل الدور الإداري التربوي لمجالس التربية والتعليم السعودية في ضوء معايير إدارة الجودة التعليمية الشاملة"" دراسة تحليلية استشرافية باستخدام أسلوب الحكم عن بعد (دلفاي)"". أهداف الدراسة: 1- التعرف على المعالم الرئيسة لواقع الدور الإداري التربوي لمجالس التربية والتعليم في بعض المناطق التعليمية بالمملكة. 2- تحديد معايير إدارة الجودة التعليمية الشاملة، والتي يمكن تطبيقها والاستفادة منها في تطوير عمل مجالس التربية والتعليم في المملكة 3- تحديد أهم آليات الدور الإداري التربوي لمجالس التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، في ضوء معايير إدارة الجودة التعليمية الشاملة. 4- التعرف على أبرز الصعوبات والمشكلات التي تحد من قيام هذه المجالس التعليمية بأدوارها التربوية والإدارية المستقبلية. 5- اقتراح ووضع تصور مستقبلي لأهم ملامح التطوير في نظام وعمل مجالس التعليم في بعض المناطق التعليمية بالمملكة من وجهة نظر الخبراء. منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف واقع الدور الإداري التربوي لمجالس التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية عن طريق تحليل أعمال مجالس التربية والتعليم في بعض المناطق التعليمية خلال دوراتها السابقة. كما استفاد الباحث من أسلوب الحكم عن بُعد ""دلفاي Delphi"" لتحديد أهم التوقعات المستقبلية للدور الإداري التربوي لمجالس التربية والتعليم في المملكة العربية السعودية، وأهم الصعوبات والمشكلات التي يمكن أن تحد من قيام هذه المجالس بأدوارها التربوية، والإدارية، عن طريق اختيار عينة من خبراء التربية بلغ عددهم (30) خبيراً طبقت عليهم أداة الدراسة في ثلاث جولات علمية، أوضحت لدى الباحث التصور المستقبلي لهذه المجالس خلال عشر سنوات قادمة