الأهداف: تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على العقبات (البشرية، والجسدية) لاستخدام المختبر في تدريس العلوم للصفوف العليا من المدارس الابتدائية من وجهة نظر معلمي العلوم ومشرفيهم في مدينة بريدة. والكشف ما إذا كانت هناك فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ??الإجابات ومعلمي العلوم والمشرفين على متغيرات (إكسيرينسكواليفيكاتيون - ونوع العمل [المشرف، المعلم])؟ المنهجية، والعينة، وأداة البحث: استخدم الباحث المنهج الوصفي مقاربة. وقد صمم استبانة كأداة البحث لجمع data.The تم تطبيق الاستبانة على مجتمع البحث الذي يتكون من (255) (18) مشرفا في مدينة بريدة. النتائج: أهم العوائق البشرية في استخدام العلوم لابزار: وتردد المعلمين العلوم تدق المختبر، وغياب دقائق المختبر، وزيادة عدد الطلاب في الفصول الدراسية، والافتقار إلى المهارات والكافية وتدريب المعلمين لإجراء التجارب.أهم العقبات المادية هي: عدم وجود مختبرات في المدارس، وإذا كان هناك أي، فهو صغير. وعدم وجود المواد والمعدات اللازمة لإجراء التجارب. تلك البشرية و والعقبات المادية معتدلة في مختبرات العلوم. أظهرت الدراسة لا فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسط ??إجابات العينة (العلوم والمعلمين والمشرفين) نظرا لمتغيرات (نوع العمل - التأهيل) التي يشير إلى أن أنواع العمل المختلفة (المعلمين - المشرفين) لا تؤثر على آراء العينة حول وجود عقبات جسدية وبشرية. الدراسة كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بسبب متغير (سنوات الخبرة) في محور العقبات البشرية، في حين أن هناك أهمية إحصائية الاختلافات في محور العوائق المادية بسبب نفس المتغير. التوصيات: أهمية وجود محاضر المختبر في المدارس والحد من عدد الطلاب في الفصول الدراسية؛ مما يسمح العلم والمعلمين لاتخاذ الطلاب إلى المختبر بسهولة ووضع خطة زمنية للعلم المعلم لزيارة المختبر تحت إشراف مدير وإجراء زيارات دورية من المشرفين على المدارس لمتابعة استخدام المختبرات في المدارس وعقد دورات تدريبية للمعلمين لزيادة كفاءتهم ومهاراتهم وإجراء التجارب وتوفير مختبرات واسعة مع مقاعد وجداول مناسبة في والمدارس، وتوفير المعدات والمواد اللازمة لإجراء التجارب. اقتراحات: توكوندوكت مزيد من الدراسات حول: معوقات استخدام المختبر المدرسي في مراحل التعليم الأخرى (المتوسطة - الثانوية) وإلى أي مدى مربحة لها استخدام المختبرات الافتراضية في تدريس العلوم في المدارس الابتدائية؛ والمدرسة دور الإدارة في تفعيل استخدام المختبرات المدرسية؛ وفعالية برامج تدريبية في معلمي العلوم المستنيرين حول أهمية استخدام مختبر؛ وتوافر وسائل الأمن والسلامة في المختبر المدرسي.