مستخلص الدراسة عنوان الدراسة: مظاهر العنف المدرسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة في مدينة مكة المكرمة من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية. اسم الباحث: إيمان يحي علي حسن منهج الدراسة: المنهج الوصفي التحليلي. أهداف الدراسة : 1) التعرف على الإطار المفاهيمي للعنف المدرسي . 2) تحديد الأنماط السائدة في العنف المدرسي عند طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية. 3) بيان الأسباب المؤدية إلى العنف لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية . 4) تحديد وسائل الحد من مشكلة العنف المدرسي لدى طالبات المرحلة المتوسطة من وجهة نظر معلمات التربية الإسلامية. 5) التعرف على درجة الفروق بين أفراد عينة الدراسة تجاه ممارسة طالبات المرحلة المتوسطة لمظاهر العنف المدرسي (الجسدي، اللفظي، الرمزي) باختلاف متغيرات الدراسة (التخصص، الخبرة، الدرجة العلمية) 6) التعرف على درجة الفروق بين أفراد عينة الدراسة تجاه أسباب ممارسة طالبات المرحلة المتوسطة لمظاهر العنف المدرسي (أسرية، مدرسية، طبيعة الشخصية) باختلاف متغيرات الدراسة (التخصص، الخبرة، الدرجة العلمية). 7) التعرف على درجة الفروق بين أفراد عينة الدراسة تجاه وسائل العلاج لتفادي العنف المدرسي باختلاف متغيرات الدراسة (التخصص، الخبرة، الدرجة العلمية). فصول الدراسة: تكونت الدراسة من أربعة فصول كما يلي: الفصل الأول : (مدخل الدراسة) واشتملت على - مقدمه -مشكلة الدراسة – أسئلة الدراسة - أهداف الدراسة – أهمية الدراسة- حدود الدراسة- مصطلحات الدراسة – الدراسات السابقة –التعليق على الدراسات السابقة. الفصل الثاني: (الإطار المفاهيمي للعنف المدرسي) وأشتمل على-تعريف العنف – نشأة العنف– موقف الشريعة الإسلامية من العنف- الاسباب المؤدية للعنف المدرسي، الاسباب التي تتعلق بطبيعة الشخصية-الاسباب التي تتعلق بالأسرة –الأسباب التي تتعلق بالمدرسة ، والوقاية والعلاج لتفادي العنف – دور الاسرة - دور المدرسة. الفصل الثالث:(الإجراءات المنهجية للدراسة) واشتملت على – منهج الدراسة- مجتمع الدراسة – عينة الدراسة –أداة الدراسة – الأساليب الإحصائية. الفصل الرابع:(نتائج الدراسة وتفسيرها) ، التوصيات والمقترحات. النتائج التي توصلت إليها الدراسة: 1) انتشار جميع أنماط مظاهر العنف المدرسي (اللفظي - الجسدي - الرمزي) لدى طالبات المرحلة المتوسطة وكان النمط اللفظي في المرتبة الأولى ويليه الرمزي ثم الجسدي. 2) توافر جميع الأسباب المؤدية إلى العنف المدرسي والتي تتعلق بكل من (الأسرة - المدرسة - طبيعة شخصية الطالبة) . 3) الموافقة بشدة على وسائل العلاج التي تم ذكرها في المحور الثالث في الدراسة الحالية وذلك من أجل تفادي العنف المدرسي.