أ- منهج الدراسة: استخدم الباحث المنهج شبه التجريبي ( (Quazi – Experimental Designs لملاءمته مع هذه الدراسة . - عينة الدراسة: - مجموعة تجريبية مكونة من ثلاثة وعشرين (23) طالباً (فصل واحد ) يدرسون بالصف الخامس الابتدائي - مجموعة ضابطة مكونة من واحد وعشرين (21) طالباً (فصل واحد ) يدرسون بالصف الخامس الابتدائي - أداة الدراسة: استخدم الباحث في هذه الدراسة الأدوات التالية : 1-برنامج تنمية القدرات الإبداعية (من إقتباس و إعداد الباحث) . 2-استمارة البيانات الأسرية (من إعداد الباحث ) بهدف الضبط الإحصائي . 3-اختبار تورانس للتفكير الابتكاري الأشكال ( الصورة ب) . - نتائج الدراسة : توصلت الدراسة إلى النتائج التالية : 1- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في الأداء على اختبار القدرات الإبداعية في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . 2- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القدرة على الطلاقة في التفكير في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . 3- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القدرة على المرونة في التفكير في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية . 4- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القدرة على الأصالة في التفكير في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية 5- توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات أفراد المجموعة التجريبية وأفراد المجموعة الضابطة في القدرة على التفاصيل في التفكير في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .