ملخص الرسالة : تحديد معايير جودة الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد في المرحلة المتوسطة. ٢ -تقويم واقع الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد في المرحلة المتوسطة في ضوء معايير الجودة المقترحة للأداء التدريسي. ٣ -التعرف على دلالة الفروق الإحصائية في الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد في المرحلة المتوسطة في ضوء المعايير المقترحة لجودة الأداء التدريسي باختلاف متغيرام الشخصية (سنوات الخبرة في التدريس ، الدورات التدريبية). ٤ -المساهمة في تطوير وتحسين مستوى الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد في المرحلة المتوسطة. ما معايير الجودة اللازمة لتدريس مقرر مادة التوحيد للصف الثالث المتوسط لدى معلمي التربية الإسلامية ؟ -٢ ما مدى تمكن معلمي التربية الإسلامية من مهارات الأداء التدريسي لدرس مادة التوحيد للصف الثالث المتوسط في ضوء معايير الجودة؟ -٣ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد للصف الثالث المتوسط في ضوء المعايير المقترحة لجودة الأداء التدريسي يمكن أن تعزى إلى سنوات الخبرة ؟ -٤ هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد للصف الثالث المتوسط في ضوء المعايير المقترحة لجودة الأداء التدريسي يمكن أن تعزى إلى عدد الدورات التدريبية ؟ -٥ ما التصور المقترح لتطوير الأداء التدريسي لمعلمي التوحيد بالمرحلة المتوسطة في ضوء معايير الجودة