يهدف البحث إلى تقويم الخطة الدراسية الجديدة للتعليم الثانوي في مدارس البنين الحكومية بمحافظة جدة في ضوء نموذج تقويم تيسير القرارات المتعددة CIPP، ولتحقيق ذلك تمت صياغة الأسئلة التالية: ما مدى معرفة المجتمع الخارجي بالخطة الدراسية الجديدة من وجهة نظر الهيئة التعليمية والإدارية""؟. وهل أسهم المجتمع الخارجي في تطوير الخطة الدراسية الجديدة، وما مدى تأثُره؟. وما إمكانية تكييف الخطة الدراسية الجديدة، وما إمكانية تعميمها على بقية المدارس الثانوية التي تطبق النظام التقليدي؟.وما فاعلية أبعاد الخطة الدراسية الجديدة للتعليم الثانوي؟. وما الجوانب السلبية لأبعاد الخطة الدراسية الجديدة للتعليم الثانوي، وما الجوانب الواجب تعديلها؟. وهل تختلف آراء أفراد الهيئة التعليمية والإدارية حول أبعاد الخطة الدراسية الجديدة باختلاف المدارس؟.وهل توجد فروق دالة إحصائياً بين متوسطي درجات طلاب المدارس الثانوية التقليدية و درجات طلاب المدارس الثانوية المطبقة للخطة الدراسية الجديدة في اختبار القدرات العامة؟. وللإجابة عن تساؤلات البحث استخدم البحث منهج دراسة الحالة. كما تمثل مجتمع البحث في جميع أعضاء الهيئة الإدارية والمعلمين العاملين بمدارس البنين الثانوية الحكومية المطبقة للخطة الدراسية الجديدة في محافظة جدة خلال العام الدراسي 1428هـ-1429هـ. واستخدم الباحث أربعة أنواع من الأساليب والأدوات.