هـدفت هـذه الدراسـة إلى الكشـف عـن واقـع إدارة الكراسـي البحثيـة في الجامعـات السـعودية، والتعـرف علـى الاتجاهـات الإداريـة الحديثـة الملائمـة لتطـوير إدارة الكراسـي البحثيـة في الجامعـات السـعودية، وتحديـد أهـم المتطلبـات اللازمـة لتطـوير إدارة الكراسـي البحثيـة بالجامعـات السـعودية، واسـتعراض أهـم التجـارب العالميـة الناجحـة في مجـال إدارة الكراسـي البحثيـة، وتقـديم تصـور مقـترح لتطـوير إدارة الكراسي البحثية في الجامعات السعودية. ولتحقيـق هـذه الأهـداف اتبـع الباحـث المـنهج الوصـفي بشـقيه )المسـحي والوثـائقي(، وقـد اسـتخدم الباحــث الاسـتبانة للحصـول علـى المعلومـات اللازمـة مـن أفـراد الدراسـة، حيـث قـام بتصـميم اسـتبانتين، وبعـد التأكـد مـن صـدقهما الظـاهري والـداخلي وثبا?مـا تم تطبيقهما على مجتمع الدراسةكاملاً، والذي تكون من فئتين: الفئة الأولى: القيادات الأكاديمية ويبلـغ عـددهم ) (171أكاديميـاً ينتمـون إلى أربـع جامعـات وهـي )جامعـة الملـك سـعود وجامعـة الملـك عبدالعزيز وجامعة الإمام محمد بن سعود الإسلامية وجامعة الملك فهد للبـترول والمعـادن(, وقـد بلـغ عـدد المسـترد ) (128اسـتبانة وهـي تمثل ?74,8من المجتمع الأصلي للأكاديميين. الفئـة الثانيـة: ممولـو الكراسـي البحثيـة ويبلـغ عـددهم ) (58ممـولاً، وقـد بلـغ عـدد المسـترد مـن الفئـة الثانيـة ) (32اسـتبانة وهـي تمثـل ?55,2من المجتمع الأصلي لممولي الكراسي البحثية. وقد أسفرت الدراسة عن نتائج أبرزها ما يلي: .1أن درجـة واقـع إدارة الكراسـي البحثيــة في الجامعـات الســعوديةكانــت متوسـطة لـدى أفــراد الدراسـة مـن القيـادات الأكاديميـة، حيــث بلــغ المتوســط الحســابي ) 3,35مــن ،(5وكانــت أهــم تلــك العبــارات: )تســهم الكراســي البحثيــة في تحقيــق أهــداف الجامعـة، الكراسـي البحثيـة في الجامعـات السـعودية مؤقتـة بمـدة محـددة، تـتم عمليـات التـدقيق المــالي والمراجعـة الداخليـة بشـكل دوري، تُستطلع آراء وتطلعات ممولي الكراسي البحثية، يضـع أسـتاذ الكرسـي خطـة سـنوية متكاملـة لأنشـطة وبـرامج الكرسـي البحثي، تقدم تقارير دورية توضح ما تم إنجازه من خطط وبرامج(. .2أن درجة واقع إدارة الكراسي البحثيـة في الجامعـات السـعوديةكانـت متوسـطة لـدى أفـراد الدراسـة مـن ممـولي الكراسـي البحثيـة، حيـث بلـغ المتوسـط الحسـابي ) 3,28مـن ،(5وكانـت أهـم تلـك العبـارات: )لـوائح وأنظمـة الكراسـي البحثيـة الحاليـة شـاملة