1- التعرف على واقع التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم بمدينة الطائف. 2- التعرف على أهداف التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف 3- التعرف على أساليب التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. 4- التعرف على مجالات التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. 5- التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤ 0.05) حول (واقع ،أهداف،أساليب، مجالات) التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف تعزى لمتغير(المؤهل العلمي). 6- التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤ 0.05) حول(واقع ،أهداف،أساليب، مجالات) التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف تعزى لمتغير(سنوات الخبرة). 5- التحقق من وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ( α≤ 0.05) حول(واقع ،أهداف،أساليب، مجالات) التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف تعزى لمتغير(عدد الدورات التدريبية). أهمية الدراسة: 1- تُشخّص الواقع الحالي للتنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة بمدينة الطائف. 2- تسهم في حث وزارة التربية والتعليم لتحسين برامج التنمية المهنية. 3- الأهمية البالغة للتنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة والتي تمكنهم من القيام بمهامهم المناطة بهم بكفاءة عالية. 4- تعد نواة لباحثين آخرين لتناول الموضوع على إدارات مدارس في مناطق أخرى من المملكة العربية السعودية. 5- تزود القائمين على إدارة مدارس المرحلة المتوسطة بنتائج دراسة ميدانية حول واقع التنمية المهنية. 6- الوقوف على الاحتياجات التدريبية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة. حدود الدراسة: تتم هذه الدراسة في إطار الحدود التالية: • الحدود الموضوعية: واقع التنمية المهنية لمديري مدارس المرحلة المتوسطة من وجهة نظرهم بمدينة الطائف. • الحدود المكانية: اقتصر تطبيق الدراسة الميدانية على مدارس المرحلة المتوسطة الحكومية (بنين) بمدينة الطائف بالمملكة العربية السعودية. الحدود البشرية: مديري المدارس الحكومية المتوسطة.