مشكلة الدراسة: تحددت مشكلة الدراسة في السؤال الرئيس التالي: ما واقع التربية الصحية في كتب العلوم للصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية؟ الذي انبثق عنه السؤالين التاليين : ما مجالات التربية الصحية التي ينبغي أن تتضمنها كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية ؟ -ما مدى تناول كتب العلوم للصفوف العليا من المرحلة الابتدائية لتلك المجالات الصحية؟ هدف الدراسة: تهدف الدراسة إلى : تحديد مجالات التربية الصحية التي ينبغي أن تتضمنها كتب علوم الصفوف العليا للمرحلة الابتدائية,وتحديد مجالات التربية الصحية المتضمنة فعليًا في كتب علوم الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية,وكذلك التوصل إلى بعض المؤشرات والمقترحات لتطوير التربية الصحية في المرحلة الابتدائية. إجراءات الدراسة :استخدم الباحث المنهج المسحي وفق أسلوب تحليل المضمون في هذه الدراسة,وقام الباحث ببناء بطاقة لتحديد مجالات التربية الصحية في كتب علوم الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية ,وقد تحقق الباحث من صدق البطاقة عن طريق عرض البطاقة على مجموعة من المحكّمين ,ثمّ تأكد من ثباتها عن طريق إعادة التحليل ,وقد تكونت البطاقة في صورتها النهائية من تسعة مجالات ينتمي إليها واحد وأربعون عنصرا. مجتمع وعينة الدراسة: محتوى كتب علوم الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية المقررة لعام 1426-1427هـ وهذه هي عينةالدراسة. أداة الدراسة : تحليل المحتوى الأسلوب الإحصائي : تم استخدام الأساليب الإحصائية التالية :التكرار – النسبة المئوية - معادلة معامل الاتفاق(كوبر) نتائج الدراسة : 1-تراوحت تكرارات مجالات التربية الصحية في كتاب العلوم للصف الرابع الابتدائي بين 5 تكرارات لمجالي جسم الإنسان وصحة البيئة بنسبة قدرها 19.23 % ,وتكرار واحد لمجال استعمال الأدوية بنسبة قدرها 3.84%, في حين لم يرد أي تكرار لمجال الصحة النفسية. 2- أما في كتاب العلوم للصف الخامس الابتدائي ,فقد تراوحت تكرارات التربية الصحية بين 12 تكراراً لمجال صحة البيئة بنسبة قدرها 27,28% ,وتكرار واحد لمجالي استعمال الأدوية والمواد وصحة المجتمع بنسبة قدرها 2,27%, بينما لم يكن هناك أي تكرار لمجال الصحة العقلية والنفسية.