هدفت هذه الدراسة إلى تحديد درجة اسهام برامج التدريب الإداري في رفع أداء مديرة المدرسة في مجالات (التخطيط المدرسي، التنظيم المدرسي، الرقابة المدرسية، التقويم المدرسي) من وجهة نظر مديرات مدارس الثانوية العامة الحكومية بمدينة مكة المكرمة. كما هدفت إلى تحديد درجة الصعوبات التي تحد من إسهام برامج التدريب الإداري في رفع الأداء، من وجهة نظر مديرات مدارس الثانوية العامة الحكومية بمدينة مكة المكرمة. وقد اتبعت الدراسة المنهج الوصفي (المسحي) من خلال تطوير استبانة مكونة من أربعين عبارة تحدد الدرجة التي أسهمت بها برامج التدريب الإداري في رفع أداء مديرة المدرسة في مجالات (التخطيط المدرسي، التنظيم المدرسي، الرقابة المدرسية، التقويم المدرسي) وستة عشر عبارة تحدد درجة الصعوبات التي تحد من إسهام برامج التدريب الإداري في رفع الأداء. وتكون مجتمع الدراسة من جميع مديرات مدارس الثانوية العامة الحكومية بمكة المكرمة، والبالغ عددهن أربع وخمسون مديرة مدرسة، تم توزيع الاستبانات عليهن بأسلوب الحصر الشامل. وقد أسفرت النتائج عن التالي: -تسهم برامج التدريب الإداري بدرجة (عالية جداً) في رفع أداء مديرات مدارس الثانوية العامة الحكومية بمكة المكرمة من وجهة نظرهن في مجالات (التخطيط المدرسي، التنظيم المدرسي، الرقابة المدرسية، التقويم المدرسي). -الصعوبات تحد من اسهام برامج التدريب الإداري في رفع أداء مديرات المدارس بدرجة (عالية جداً). وأبرز تلك الصعوبات هي: قصر المدة الزمنية للدورة التدريبية، غياب الحوافز المادية، التركيز على الجانب النظري. التوصيات: -دعم برامج التدريب الإداري،لضمان استمرار فعاليتها العالية في رفع الأداء الوظيفي لمديرات المدارس. -تذليل الصعوبات التي تحد من إسهام برامج التدريب الإداري في رفع مستوى الأداء الوظيفي لمديرات المدارس.