هدفت الدراسة إلى تحديد أهمية ملف الإنجاز ، و درجة استخدامه ، وأبرز الصعوبات التي تحول دون استخدامه، والكشف عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء عينة الدراسة حول واقع استخدام ملف الإنجاز في تقويم الأداء اللغوي لدى تلميذات الصف السادس الابتدائي بمكة المكرمة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم المنهج الوصفي ، وطبقت استبانة مكونة من ( 53 ) عبارة ، تم التأكد من صدقها وثباتها ، واشتملت على ثلاثة محاور ، وطبقت على عينة طبقية عشوائية من معلمات اللغة العربية ( بالمرحلة الابتدائية والمشرفات التربويات على تعليمه . وبلغ عدد أفراد العينة ( 153 ) معلمة لغة عربية ، و ( 21 مشرفة تربوية ، واستخدم (معامل ثبات ألفا كرونباخ، ومعامل ا رتباط بيرسون ) لتقنين الأداة ، و المتوسطات الحسابية، والانحرافات المعيارية، واختبار (ت) ، وتحليل التباين الأحادي ، واختبار شيفيه ، لتحليل البيانات ، والوصول إلى النتائج، وقد توصلت الدراسة إلى نتائج عدة من أهمها:.