المستخلص: هدف البحث إلى بناء برنامج مقترح لإعداد القيادات الشابة بالجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الجامعية العالمية، من خلال تعرّف درجة التحقق والأهمية لمجالات عملية الإعداد والمتمثلة في: (مجال الاكتشاف- مجال المهارات القيادية- مجال التدريب- مجال التطوير- مجال التقويم- مجال متطلبات الإعداد) في الجامعات السعودية من وجهة نظر القيادات الجامعية، وتوصل البحث إلى عدد من النتائج، أبرزها: حصل المحور الأول (درجة التحقق) على درجة تحقق (منخفضة)، ومتوسط حسابي (1.67)، كما حصلت جميع مجالات المحور الأول على درجة تحقق (منخفضة)، ما عدا المجال الأول (اكتشاف القيادات الشابة)، والمجال الثاني (مهارات القيادات الشابة) اللذان حصلا على درجة تحقق (متوسطة)، وكان أقل المجالات تحققاً مجال (التقويم) بمتوسط حسابي (1.53)، كما حصل المحور الثاني (درجة الأهمية) على درجة أهمية (مهم)، ومتوسط حسابي (2.65)، كما حصلت جميع مجالات المحور الثاني الستة على درجة أهمية (مهم)، وكان أقل المجالات أهمية مجال (الاكتشاف) بمتوسط حسابي (2.47). كما أظهرت النتائج بوجود فروق دالة إحصائيًا في الاستجابات الخاصة بتحقق مجالات المحور الأول تعزى لمتغير (الجامعة) بين جامعة طيبة وجامعة الملك سعود لصالح جامعة طيبة، ومتغير (الخبرة القيادية) بين من هم بخبرة قيادية (من 5سنوات إلى أقل من 10 سنوات)، و(10سنوات فأكثر) لصالح (من 5سنوات إلى أقل من 10 سنوات)، وعدم وجود فروق دالة إحصائيًا تعزى لمتغيري (العمر) و(طبيعة العمل القيادي).كما أظهرت النتائج بعدم وجود فروق دالة إحصائيًا في الاستجابات الخاصة بأهمية مجالات المحور الثاني تعزى لمتغير (الجامعة)، و(العمر)، و(طبيعة العمل القيادي)، بينما توجد فروق تعزى لمتغير (الخبرة القيادية) بين من هم بخبرة قيادية (أقل من 5سنوات)، و(10سنوات فأكثر) لصالح (10 سنوات فأكثر). وبناءً على نتائج البحث بني البرنامج المقترح لإعداد القيادات الشابة بالجامعات السعودية في ضوء بعض الخبرات الجامعية العالمية، ومن ثم عرضه على عدد من الخبراء في مجال القيادة، كما قدمت بناءً على ذلك بعض التوصيات لتطبيق وتبني البرنامج المقترح لإعداد القيادات الشابة بالجامعات السعودية.