إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة عسير في ضوء مدخل جودة الحياة الوظيفية
?مستخلص البحث_x000D_
الجامعة: جامعة الملك خالد._x000D_
الكلية المانحة: كلية التربية._x000D_
القسم العلمي: الإدارة والإشراف التربوي._x000D_
التخصص/المسار: الإدارة والإشراف التربوي._x000D_
عنوان الرسالة: إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الابتدائي بمنطقة عسير في ضوء مدخل جودة الحياة الوظيفية_x000D_
اسم الطالب: سعود بن محمد الشهري_x000D_
اسم المشرف: أ.د. عبدالعزيز سعيد الهاجري_x000D_
الدرجة العلمية: الماجستير في الإدارة والإشراف التربوي._x000D_
تاريخ المناقشة: 12 / 11 /1444هـ_x000D_
المستخلص_x000D_
هدف البحث إلى الكشف عن واقع إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة عسير في ضوء مدخل جودة الحياة الوظيفية، وتحديد المعوقات التنظيمية والبشرية والمادية والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات توافر مؤشرات إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي التي قد تُعزى لمتغيرات: (المسمى الوظيفي، سنوات الخدمة، المؤهل العلمي) وتحديد الآليات المناسبة لإدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة عسير في ضوء مدخل جودة الحياة الوظيفية، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي المسحي، كما تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع المعلومات، وطبقت على مجتمع البحث المكون من(145) مديرًا ووكيلاً من المدارس الابتدائية، وتوصل البحث لمجموعة من النتائج أبرزها أن الدرجة الكلية لواقع إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة عسير بلغ متوسطها الحسابي (3,43)، وجاءت أعلى قيمة لبُعد العمل الجماعي بمتوسط حسابي بلغ (3,94) بدرجة عالية ثم التمكين والتفويض (3.79) بدرجة عالية، بينما جاءت الأبعاد الأخرى بدرجات متوسطة، كما تبين وجود درجة عالية من المعوقات لإدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة ?عسير بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3,58) وكانت أعلاها للمعوقات البشرية بدرجة عالية (3.91) والمعوقات المادية بدرجة عالية (3.68) بينما كانت المعوقات التنظيمية متوسطة بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.26)، كما تبين وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطات مؤشرات إدارة برامج التربية الخاصة في مدارس التعليم الإبتدائي بمنطقة عسير. وجاءت التوصيات بتمكين معلمي التربية الخاصة لتحقيق الرضا وبناء الثقة بالقدرات وتعزيز روح الابتكار والمبادرة والالتحاق بالدورات واعتماد التدريب المستمر بربطه بتقييم الأداء وتوفير ظروف بيئية محفزة. _x000D_
الكلمات المفتاحية: إدارة برامج التربية الخاصة - مدارس التعليم الابتدائي - مدخل جودة الحياة الوظيفية
