اكتسبت المقررات الدراسية أهميتها من كونها ترجمة إجرائية على أرض الميدان للمناهج الدراسية والأسس التربوية والأصول التي تقوم عليها ، والمقررات الدراسية باعتبارها تطبيق ، فإن وقوع الإشكاليات فيها أمر وارد ، ومنها مقررات الأحياء ، ومن أسباب ذلك تدني مستوى الكفاية في المقررات ، وهذا ما أشار إليه عدد من البحوث والحلقات العلمية المتخصصة ، وقد لاحظ الباحث بعض جوانب القصور في المقررات الدراسية التي هي موضوع الدراسة ، وكان الهدف من قيام الباحث بهذه الدراسة :- 1) التعرف على أهم الأُسس التربوية الإسلامية لمقررات الأحياء بالمرحلة الثانوية للبنين في المملكة العربية السعودية . 2) التعرف على واقع بناء مقررات الأحياء بالمرحلة الثانوية للبنين في المملكة العربية السعودية على الأُسس التربوية الإسلامية. 3) تقديم تصور مقترح لعلاج جوانب القصور في تأسيس مقررات الأحياء بالمرحلة الثانوية للبنين في المملكة العربية السعودية على الأُسس التربوية الإسلامية. وقد قام الباحث بتحقيق أهداف الدراسة من خلال تنفيذ الخطوات الإجرائية الآتية : أولاً : تحديد مصادر اشتقاق الأسس التربوية الإسلامية لمقررات الأحياء بالمرحلة الثانوية للبنين في المملكة العربية السعودية وذلك من خلال الآتي : 1 - مراجعة الإطار النظري والدراسات السابقة ذات العلاقة المباشرة والعلاقات القريبة الصلة بموضوع الدراسة ، في مجال التربية الإسلامية وأصول التربية والمناهج وطرق التدريس . 2 - دراسة مصادر المعرفة وموقف الإسلام منها ، والتفكير السليم : منهجه ومقوماته .