وتتألف الدراسة من خمسة فصول على النحو التالي: الفصل الأول: الإطار العام للدراسة؛ بما في ذلك مقدمة الدراسة، مشكلتها، أسئلة، أهداف، أهميتها، حدودها، ومصطلحاتها. الفصل الثاني: الإطار المفاهيمي والدراسات السابقة؛ بما في ذلك مفهوم قيم العمل وتاريخه وأهميته ومصادره وتصنيفه ومفهوم السيرة النبوية ومصادرها. وكذلك أهداف الدراسة وأغراضها، أهميتها التعليمية. والعمل المهني في عصر النبي، ومكانة تطوير العمل المهني في عصر النبي، والمشاركة الفعالة لرسول الله صلى الله عليه وسلم، في العمل والتنمية من خلال توجيه وتعليم الآخرين. الفصل الثالث: الطريقة والإجراءات. بما في ذلك طريقة الدراسة وإجراءاتها لاستخلاص قيم العمل المهني تشكل سيرة النبي. الفصل الرابع: نتائج الدراسة؛ بما في ذلك الإجابة على السؤال الأول: ما هي قيم العمل المهني المستمدة من سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم؟ الإجابة على السؤال الثاني: ما هو الدور التعليمي للأسرة في تنمية قيم العمل المهني لدى أطفالها؟ الإجابة على السؤال الثالث: ما هي الأساليب التي قد تساعد الأسرة على تطوير قيم العمل المهني لدى أطفالها؟ الفصل الخامس: استنتاج الدراسة. بما في ذلك نتائج الدراسة وتوصياتها واقتراحاتها. نتائج الدراسة الرئيسية: 1) تضمن سيرة النبي صلى الله عليه وسلم عددا كبيرا من قيم العمل المهني في جميع المجالات، من حيث الدين: التقوى، وتكريس العمل لله. من حيث الأخلاق: الصدق والصدق؛ من حيث التعاون الاجتماعي: التضامن الاجتماعي؛ من حيث الجانب الشخصي: احترام الذات والاعتزاز بمهنة المرء. من حيث الممارسة: الكفاءة والالتزام بالوقت؛ من حيث الاقتصاد: إعادة التدوير. 2) من الأساليب النظرية الأساسية التي تساعد الأسرة في تطوير قيم العمل المهني في أطفالها: الحوار التعليمي، والقصة التعليمية المستهدفة. في حين يتم تطبيق الطرق الرئيسية المطبقة هي: إعداد مثال جيد والممارسة والتدريب. أهم التوصيات: 1) يجب على الأسرة أن تضع نفسها كمثال جيد قبل أطفالها، وإغراء الأطفال لقراءة سيرة رسول الله صلى الله عليه وسلم أن يحذو حذوه. 2) يجب على الأسرة إرسال أبنائها إلى المراكز التعليمية الصيفية المتخصصة في تطوير قيم العمل، من خلال التدريب والممارسة والتعليم من خلال الأحداث والمواقف.