المستخلص: ىدف البحث الحالي إلى تعرف واقع استخدام المختبر في ضوء متطلبات تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية ووضع تصور مقترح للمختبرات المدرسية في ضوء متطلبات تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية, واستخدم لتحقيق ىذا الهدف المنهج الوصفي التحليلي, إذ تكونت عينة البحث من معلمات الكيمياء للمرحلة الثانوية ومحضرات المختبر بمنطقة عسير والبالغ عددىن )99( معلمة ومحضر ة, بواقع) 74( معلمة , و)89( محضرة المختبر, و زعت عليهن أداتي البحث المتمثلة بكل من قائمة متطلبات تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية, واستبانة واقع استخدام المختبر في تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمات الكيمياء ومحضرات المختبر, وقد توصلت النتائج إلى: أهمية متطلبات تدريس الكيمياء في المرحلة الثانوية والتي تضمنتها القائمة حيث وصلت درجة أهمية تلك المتطلبات إلى حد الكفاية, -قيمة المتوسط الوزني )8289( حدا للكفاية والذي يمثل نسبة 79٪, بحيث إذا بلغ متوسط استجابات أفراد العينة لدرجة التوافر/ الأهمية حد الكفاية يتم اعتماده بدرجة مقبولة-. وأن درجة توافر متطلبات تدريس الكيمياء في المرحلة الثانوية والتي تضمنتها القائمة لم تتوفر بالقدر الكافي والمطلوب في الواقع حيث لم تصل تلك المتطلبات إلى حد الكفاية. وكما توصلت النتائج إلى أهمية استخدام المختبر المدرسي في ضوء متطلبات تدريس الكيمياء في المرحلة الثانوية من وجهة نظر: معلمات الكيمياء, ومحضرات المختبر حيث وصلت درجة أهمية الاستخدام إلى حد الكفاية, وأن درجة توافر استخدام المختبر المدرسي من وجهة نظر: معلمات الكيمياء, ومحضرات المختبر في ضوء متطلبات تدريس الكيمياء في المرحلة الثانوية لم تتوفر بالقدر الكافي والمطلوب في الواقع حيث لم تصل إلى حد الكفاية, وفي ضوء ما تم التوصل إليو من نتائج تم وضع التصور المقترح للمختبرات المدرسية في ضوء متطلبات تدريس الكيمياء, استخلاص بعض التوصيات والمقترحات للبحث. الكلمات المفتاحية: المختبرات المدرسية-متطلبات تدريس الكيمياء بالمرحلة الثانوية.