المستخلص: هدف البحث إلى التعرف على درجة توافر مهارات الكوتشنج لدى المعنيين بتطوير الموارد البشرية في جامعة الملك ?خالد، والكشف عن دلالة الفروق الإحصائية بين متوسطات استجابات عينة البحث التي تعزى لاختلاف (الدرجة العلمية، عدد سنوات الخدمة، معدل الساعات التدريبية في العام، الموقع ?الوظيفي)، ومن ثم بناء دليل إجرائي لتطوير الموارد البشرية بجامعة الملك خالد في ضوء مهارات الكوتشنج، وتحقيقاً ?لأهداف البحث استخدم المنهج الوصفي المسحي، تمّ بتصميم استبانة احتوت على أربعة أبعاد، طبقت على ?عينة البحث والمتمثلة في: (96) قائد أكاديمي وَ(200)عضو هيئة تدريس وَ(149) موظف إداري والمنتمين جميعهم ?لجامعة الملك خالد. وكان من أبرز النتائج ما يلي: توافر مهارات الكوتشنج لدى المعنيين بتطوير الموارد البشرية بجامعة ?الملك خالد بدرجة عالية حيث بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.40)، وجاءت المهارات الاستعدادية في الترتيب الأول بمتوسط حسابي (3.45)، وتبعتها مهارات بناء ?العلاقة مع المستفيد بمتوسط حسابي (3.41) ثم في الترتيب الثالث مهارات التواصل الفعال بمتوسط حسابي (3.40) بدرجة توافر عالية، بينما ?جاء في الترتيب الرابع والأخير مهارات استدامة النمو بدرجة توافر متوسطة بلغت قيمة متوسطها الحسابي (3.34)، ولم تُظهر نتائج البحث عن وجود فروق دالة إحصائياً حول ?توافر مهارات الكوتشنج باستثناء متغير الموقع الوظيفي وكانت لصالح فئة عضو هيئة التدريس، بينما وجدت فروق دالة ?تعزى لاختلاف متغير الدرجة العلمية حول توافر? المهارات الاستعدادية وبناء العلاقة مع المستفيد لصالح البكالوريوس، وأيضاً وجود فروق دالة تُعزى لاختلاف متغير معدل الساعات التدريبية في العام لصالح عينة البحث من لديه أقل من 10 ساعات ومن لديه 10 ساعات إلى ?أقل من 50 ساعة تدريبية مقابل من (50) ساعة تدريبية فأكثر. وفي ضوء نتائج البحث أوصى الباحث بما يلي: العمل على تفعيل الدليل الإجرائي لتطوير ?الموارد البشرية بجامعة الملك خالد في ضوء مهارات الكوتشنج وتطبيقه في جميع مستويات الجامعة، وتكثيف عمليات ?نشر ثقافة الكوتشنج في الجامعة، والتأكيد على تعزيز مهارات الكوتشنج التي أظهر البحث توافرها بالتحفيز ?والإشادة، والتركيز على بقية المهارات بالتدريب والتعليم والنمذجة.?