المستخلص:_x000D_
هدف البحث إلى تعرٌف فاعلية تدريس العلوم باستخدام دورة التعلم السباعية في تنمية الاستيعاب المفاهيمي وعادات العقل لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. ولتحقيق هذا الهدف اعتمدَ البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، حيث تم إعداد فصل "الوراثة" للتدريس باستخدام دورة التعلم السباعية وتم إعداد أدوات البحث متمثلة في اختبار الاستيعاب المفاهيمي، ومقياس عادات العقل، وطُبقت التجربة على عينةٍ عشوائية من طالبات الصف الثالث متوسط في مدرسة "متوسطة النماص الأولى" مكونة من (52) قسمت إلى مجموعتين: التجريبية وبلغ عددها (26) طالبة درسن باستخدام دورة التعلم السباعية فصل "الوراثة"، والمجموعة الضابطة التي بلغ عددها (26) طالبة، درسن الفصل بالطريقة المعتادة، وقد تم تطبيق أدوات البحث على المجموعتين قبليًا وبعديًا؛ وذلك خلال الفصل الدراسي الأول لعام (1445هـ). وقد أظهرت النتائج وجود فروق دالةٍ إحصائيًا بين متوسطات درجات طالبات المجموعة التجريبية والضابطة في اختبار الاستيعاب المفاهيمي وفي مقياس عادات العقل لصالح المجموعة التجريبية كما أشارت النتائج إلى وجود علاقة ارتباطية موجبة بين درجات الطالبات في المتغيرات التابعة (الاستيعاب المفاهيمي وعادات العقل)، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة بعض التوصيات والمقترحات._x000D_
_x000D_
الكلمات المفتاحية: دورة التعلم السباعية، الاستيعاب المفاهيمي، عادات العقل، الصف الثالث متوسط. _x000D_