أهداف البحث: هدفت الدراسة إلى تحقيق ما يلي: 1.بيان المنهجية التربوية للقصة في القرآن الكريم . 2. التأصيل الشرعي للأسلوب القصصي ؛ وذلك من خلال استنباط المعايير اللازمة لاستخدامه في العملية التربوية . 3. معرفة مدى توافر المعايير التربوية في استخدام الأسلوب القصصي المستنبطة من القرآن الكريم لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا بالمرحلة الابتدائية بمدينة أبها. نتائج البحث: توصل الباحث إلى (39) معياراً لاستخدام الأسلوب القصصي في العملية التربوية التعليمية تحت مسمى المعايير التربوية في أسلوب عرض القصة . -كشفت نتائج الدراسة أن توافر المعايير التربوية في أسلوب عرض القصة لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية ، كانت بدرجة متوسطة،حيث كان المتوسط العام للمحور (3,11 ) . كما أوضحت نتائج الدراسة أن المعيارين السابع ، والمعيار الحادي والثلاثون كانت درجة توافرهما لدى معلمي التربية الإسلامية في الصفوف العليا من المرحلة الابتدائية بنسبة عالية حيث كان متوسط المعيار السابع الحسابي (3,37 ) وبنسبة مئوية (52%) ، كما كان متوسط المعيار الحادي والثلاثون الحسابي (3,36 ) وبنسبة مئوية (53%) ،وأن المعايير التالية (3 ، 19 ، 28 ، 30 ، 26 ،29 ،1 ) فقد توافرت بدرجة عالية . أمّا بالنسبة للمعايير التالية (25، 24 ، 4 ،8 ،22 ،34 ،35 ، 38 ، 27 ، 11 ،16 ،20 ، 5 ، 15 ، 21 ،17 ، 39 ،13 ، 9 ، 10 ، 36 ، 33 ،18 ، 12 ،23 ،2،14 ،32 ، 37 ،6 ) فقد توافرت بدرجة متوسطة .