وقد أجريت هذه الدراسة للتحقيق في تأثير استراتيجية مقترحة تعتمد على نظرية الحل الابداعي للمشكلات في تدريس اللغة الإنجليزية وأثرها على التحصيل والمشاركة الصفية للطالبات المتوسطات من الصف الاول. ولتحقيق هذا الهدف، تم استخدام تصميم شبه تجريبي. تم اختيار عينة من (66) طالبة من الصف االاول المتوسط عشوائيا. تم تقسيم هذه العينة إلى مجموعتين: مجموعة تجريبية مكونة من (33) طالبا وطالبة ومجموعة مراقبة مكونة من (33) طالبا وطالبة. أجريت التجربة خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 1440/.